Я в детстве мечтал стать комбайнером - они очень много получали
Потом родители мне открыли глаза, что столько получают они только в сезон уборки. А в остальное время сосут лапу на 100 рублей
Больше я комбайнером быть не хотел.
Так родители убили мою мечту
Спасибо им.

Моя сначала хотела быть ветеринаром. Потом вспомнила, что сама боится до ужаса иголок и прочего.
Стала много рисовать - решила пока быть дизайнером-модельером

Елена, добрый день. На мой взгляд, самое важное - это удачно выбрать учителя. Мне пришлось после 1го класса переводить ребенка в другую школу именно из-за учительницы. Гестаповка! Из тех, кто мягко стелит, да жестко спать. Поэтому и не раскусила сразу. Она собственную внучку, которая тоже пошла в 1ый класс (в параллельный, конечно, не к ней) мурижила с уроками до 11 вечера. И считала это достойным примером для подражания всем первоклашкам! Наша новая учительница, к счастью, умеет "отделять зерна от плевел" как не взрастить в детях нелюбовь к учебе. На фоне нашей первой учительницы была очень жесткая адаптация. Но у меня мальчик, им сложнее дается усидчивость. В его 7 лет впервые узнала, что такое неконтролируемая детская историка в рамках собственной семьи. Все из-за прописей, которые со 2ой недели школы стали задавать по 2-3 страницы на дом, которые он вымучивал по 1,5 - 2 часа. При том, что у наших приятелей в соседней школе на дом задавали на 2-3 строчки прописей. Зато много задавали читать и пересказывать, стихи наизусть. На мой взгляд это правильнее. Раз у Вашей дочки хорошо получаются примеры, постарайтесь договориться с ней, чтобы хотя бы математику она делала до Вашего прихода с работы. И тогда вечером Вы сможете помочь ей с тем, что дается тяжелее. Я еще нашла вот такой выход во 2ом классе: в ТПО (это печатные тетради) по русскому и математике ребенок, конечно, пишет ручкой. Но вот в ТПО по лит-ре и по окружающему пишет автоматическим карандашом, чтобы ему не писать на черновике и не тратить потом время на переписывание на чистовик. Как правило в этих ТПО ошибок мало, но все равно приятно, когда все правильно без почеркушек Кстати, наш англичанин тоже не возражает против автоматического карандаша в ТПО Оценки за домашку не идут в электронный журнал, они только для стимуляции ребенка. У другой приятельницы в 1ом классе до февраля вообще не было домашки - повезло. Мой на продленку не ходит, но знаю, что уроки там делают. Странно, что у Вас по-другому. В любом случае уже со 2го класса оставлять все уроки на 7-8 вечера будет совсем тяжело. Сын ложится в кровать в 21-40. в 21-00 начинает готовиться ко сну. И если вдруг не успели доделать уроки до 8 вечера, то с 8 до 9 уже идет очень тяжело. Хотя на последок и остается самое легкое (почитать или окружайка), все равно вижу, что мозг тяжело ворочается. Как правило, у нас 1 день такой на неделе из-за длинного доп.занятия. Представить, чтобы так было 5 дней в неделю....

Немного грустно... Ведь хочется помочь выбрать ребенку занятие по душе! Только в гармонии с самим собой человек будет счастлив в жизни. А финансовая составляющая лишь сбивает с определяющего пути, увы...

Еще водила сына на несколько сеансов к нейропсихологу. Потом сама делала с ним дома несложные упражнения. Это как раз на согласование обоих полушарий. Возможно, для левшей тоже будет полезно. Моему помогло научиться больше сосредотачиваться. И еще лично мое мнение: днем после школы ребенок должен первым делом много гулять и двигаться. Это хоть как то снимает напряжение после 4-5 уроков за партой. Наверное, с этим в вашей продленке будет все ОК, раз уж уроки не делают.

Спасибо за подробный ответ!
У нас с выбором учителей всё жестко. Сказали, набор в каждый класс строго определяет комиссия на собеседовании. И если честно, сколько спрашивала родителей - негатива пока не услышала ни о ком. Значит уже только в процессе обучения будет понятно..
Но у меня еще дочь ранимая очень. Например, на повышенный тон голоса - у нее рефлекторно восприятие затормаживается и она в ступоре может сидеть, ничего не делать. По этой причине в 3 года мы сменили садик, куда впервые пошли.
Она там почти не играла с детьми, а воспитатель мне жаловалась, что она карандаш держать не умеет и не способна даже простейшие вещи делать.
Но дома она отлично всё делала.
Я пришла как-то днем перед обедом ее забрать и послушала в коридоре, как орали на детей.
Было очень печально, что отходили туда уже несколько месяцев. Перешли в другой сад, где никогда не было подобных проблем уже..

Интересно. Можете мне на всякий случай оставить контакты специалиста? он ведь частный?

Еще психолог мне советовала, как разговаривать с ребенком на тему необходимости школы. Им действительно сложно понять актуальность обучения в 7 лет Психолог предложила в качестве последнего аргумента (когда все остальное уже испробовано) объяснить ребенку, что есть такой закон, по которому ребенок должен учиться. Важный момент в том, что это не Вы, его любимый родитель, превращаетесь во врага, заставляющего сидеть над тетрадками. Вы лишь помогаете ему в том, что является непреложным законом. Как то так....

Не могу вспомнить название центра, где был нейропсихологу. Это не особо рекламируемое место. По случайности оказалось в нашем районе. По адресу: ул. Клары Цеткин, 29, корпус 1. Там даже на двери нет вывески. Консультация недешевая - 4 000 руб. Если потом найду название, напишу Вам в личку.

Старший левша. Уже не помню, но трудностей с этим не отложилось в памяти. Учитель попалась очень хорошая, повезло.

Молюсь уже на хорошего учителя

мы в Невромеде наблюдались у хорошего невролога, прием столько же стоил.. но оно того стоило в сравнении с тем, который был в поликлиннике.

Вспомнила название центра - АКМЭ. Мы к Кондратенко ходили. У основателя центра еще дороже в 2 раза )

Спасибо! сохраню...мало ли.

К левшам особых требований нет (специальная канцелярка и все). К наклону и скорости тоже- сейчас не переучивают.
Старайтесь, чтобы ребенок сам справлялся с домашкой, типа: сделаешь - я посмотрю.
У нас еще было некоторое непонимание в первом классе. В том смысле, как учили нас и как сейчас преподают им (не говоря уже, о более старшем поколении). Потом оставила ребенка в покое - стало лучше.

В начале первого класса уроки короче, со временем увеличиваются до стандартного времени. И количество уроков тоже возрастает.

Продленка не лучшее решение, целый день находиться в фиксированном пространстве, с кучей ограничений и не сделанными уроками, если есть возможность лучше забирайте домой.
Я отказался о продлении, пару раз оставались, но они оттуда как из заточения выходят, уставшие...
Нормально и в 7-8 все делается.

Желаю попасть к хорошей учительнице, это 99% успеха первоклассника в учёбе и адаптации. В первом классе учительница была слабоватая, очень много задавала на дом, по русскому языку делали по 2-3 страницы, по математике столько же, по чтению 7-8 страниц. Часто стихи задавала. Заканчивали в 23 часа, я плакала вместе с ребёнком. Потом плюнула и учительнице сказала, что не будем делать домашку в таком количестве. Стало поменьше, но ненамного. Оказалось, что учительница дисциплину в классе держать не могла, в классе материал давать не успевала и все задавала на дом. Во второй класс перешли к другой учительнице, но отставание в знаниях и навыках компенсировать не можем до сих пор.

Да первая учитель очень важен.
У тоже собеседование- учитель завуч, но такого умного и свободомыслящего учителя если еще поискать, сразу расставила акценты)
+ Учитель занимается по самой сложной программе из 4х возможных, в общем, Лена, присоединяюсь хорошего учителя.)

То есть если есть вариант приводить домой и оставлять до вечера дома, лучше так?
я думала наоборот, на продленке веселее. Теперь задумалась, что если они там и уроки не будут делать, то скорее ее вымотает дополнительное время в школе..