Есть неплохие развивающие книги "Школа семи гномов". Можно каждую книгу отдельно покупать (1 журнал не дороже 100 рублей), а можно набором. Там набор на каждый год (от 1 до 7 лет). Можно попробовать сначала одну посмотреть. Или для возраста постарше, раз вы такие умные) Может, вам подойдёт.

У нас они есть, спасибо

Дети разные, и развиваются они по разному(мы например, самостоятельно ходить начали только в год с хвостиком). А чтобы быть умными не обязательно очень рано всему учится.Это у кого как получается

Ну, да ) Мне кажется, что таблицы Менделеева, столицы и пр. - это чисто память. На самом деле, не особо принципиально, что разучивать. Вот, действительно решение задач - это несколько иное. Для того, чтобы научиться читать, тоже нужно понимать, как буквы складываются в слоги

Старший сын читал не по слогам. Сначала вслух произносил каждую букву слова, а потом -слово целиком. В школе ему одинаково легко дается любой предмет:что физика, что математика, что языки,даже рисование. Единственный предмет, где ему трудно-черчение.
А вот с младшим ребенком заниматься времени у меня было гораздо меньше. Поэтому( не во всем, но все же) кое-какие отставания есть.Хотя тоже считается в школе одним из умных и способных. Мне есть с чем сравнивать!.
И вообще, я точно знаю,чем больше с ребенком говорить,давать ему разнообразную информацию,давать ему свободу выбора и больше( намного больше, чем представляют многие взрослые) самостоятельности, то он обязательно будет способным и умным

Я так и стараюсь делать Посмотрим, как получится )))

Желаю Вам удачи! У вас все получится.Главное не лениться!

Спасибо

Сейчас, наверное, вызову "огонь на себя", но у специалистов (педагогов, психологов, логопедов и врачей) есть такое понятие, как онтогенез. Очень многие родители с гордостью рассказывают об успехах своих детей, но при этом умалчивают или не замечают неуспешности в какой-либо другой области. Это явление называется - дисонтогенез. Например, ребенок справляется с математикой 3 класса, сам учится в 1, а вот самостоятельно одеться не может, есть определенные требования в соответствии с возрастной психологией, так нельзя в разные временные отрезки обучать ребенка письму и чтению, это необходимо делать одновременно, поэтому я бы посоветовала найти список навыков и знаний, которыми должен обладать ребенок 4 лет, честно ответить самой себе, что не особенно удается и на это обратить своё внимание, а математику немного притормозить.

Да нет, почему же )) Мы планово проверяемся у специалистов, и все в пределах нормы. По поводу самостоятельности. Она у нас есть ) В саду хвалят, по крайней мере. Может показаться, что мы с ребенком только и делаем, что книжки читаем и считаем )) Нет, вот, сейчас, в праздники, мы только гуляем ))) По большому счету, у меня средний ребенок, просто есть какие-то успехи чуть больше нормы в чем-то, и не более того. Я и умнее деток знаю Нормы, которые пишут, очень минимальны, на мой взгляд, и им не так сложно отвечать. Например, ребенок в 3 года должен собирать паззл из 3-5 деталей. У меня ребенок в 2 года начал с 3-5 деталей, в 3 - уже 160. У нее просто был период, когда она только паззлы и собирала )) Мы выходили с ней на улицу, она ходила полчаса, потом просила сходить в магазин купить ей паззл, и мы возвращались домой ))) Сейчас она это дело забросила, и ее интерес угас )) Я как-то месяц вообще ребенка не видела и не слышала, потому что она просыпалась и садилась за паззлы, и так до вечера ))))

Главное, девушки, - развивать способности ребенка ради самого ребенка... Чтобы у него возможностей что-то попробовать в жизни было больше. И ни в коем случае это нельзя делать, чтобы потешить свое родительское тщеславие. А сейчас это у дошколят и в началке на каждом шагу : "Наш ходит в 25 кружков !" "Ой, а наш только в 10 !"

Полностью согласна. Как дошкольник по профессии - рассказываю: в дошкольном, а особенно в раннем возрасте, необходимо отдавать предпочтение не точным наукам и обучению грамоте, а больше развивать ребенка, в так называемом, художественно-творческом направлении - рисовать, петь, танцевать(ритмично двигаться), клеить, лепить и т.д.. Очень опытная профессорша нам так и объясняла тогда - какие то центры в мозгу развиваются сначала отвечающие за это развитие, а уж потом, успешно будет складываться учебная деятельность, она напрямую зависит от развитости художественно-творческой и как бы накладывается на неё. Можно, конечно, поспорить, но многолетняя практика в детском саду именно это и показывает. Так что, дорогие мамы, больше танцуйте, рисуйте и пойте с малышом, а математика никуда от вас не уйдет, всю жизнь считать и подсчитывать приходится))))

Мы в кружки не ходим )) Мне свекровь сказала, что папа тоже был сдвинут на цифрах )

А что делать, если ребенку это интересно? Подавлять в нем этот интерес? Это ж не то, что я сажусь и говорю ему: "Сегодня мы с тобой учимся считать". Я заметила, что у ребенка появилось понимание счета, когда начался вестись точный учет всех покупаемых вместе с ней вкусняшек )) Потом просто немного ей подсказала, когда ей было интересно, как складывать и вычитать. Или ей запретить считать, если она ходит и все считает? Если у нее хорошее настроение, то она поет. Если хочется рисовать, то она подходит и просит краски. Если точнее объяснить, то у меня ребенок периодически чем-то "заболевает". Если это происходит, то на постоянно занимается тем, чем она "заболела", и ее нереально оторвать от дела )))

Доброй ночи, Наталья!
Сейчас прочитала весь форум, особенно ваши сообщения. Полностью с вами согласна, есть дети у которых интерес проявляется сам а не по наставлению родителей. У меня сын тоже начал очень рано интересоваться математикой. Все говорили мне - не забивай ему мозги, но что делать если ребенок постоянно интересуется сам, и требует ответов на свои вопросы???? Недавно достала ему учебники по математики 1 класса ( я учитель начальных классов по образованию и таких учебников дома много) так вот, он полистал учебник и говорит - а что дети в 1 классе этого всего не знают??? (сыну сейчас 6 лет). Он постоянно задает вопросы обо всем: о животных, об устройстве мира в целом и в частности, о науках и т.д. этих вопросов нескончаемое множество. Начал сам придумывать и чертить чертежи несуществующих машин, а потом пробовать по этим чертежам их строить из конструктора. Многие говорят что нельзя так много "засорять" детские мозги. Но я с этим не согласна - ребенка действительно интересует многое в мире, и если мы сейчас будет только отнекиваться, то потом интерес пропадет а мама будет переживать - почему ребенка ничего не интересует(((
А насчет чтения это придет само, просто сейчас бОльший интерес к математике. Я, например, долгое время не могла понять сколько букв сын уже выучил, пока не поиграли в окулиста, Сын с легкостью назвал все буквы, дальше дело не пошло((( я сначала расстроилась пыталась между делом возвращаться к чтению, нет сыну это не надо. Но вот настал период когда он САМ начал читать все вывески по дороге в сад и на занятия, читать названия в книгах и журнала, нашел книгу "читаем по слогам" и САМ прочитал ее, а главное ПОНЯЛ что прочитал, от этого получил удовольствие. Все теперь мы читаем все что видим)))
Мы ходим в сад ( там у них договоренность с воспитателями - если на какой то вопрос никто из детей не ответит, тогда отвечает Миша, т.к. ребенок пытается ответить за всех и на все вопросы))), 2,5 года занимается каратэ, занимается танцами, и успевает еще тысячу почему. Последнее время стал задавать такие вопросы на которые я не могу ответить, тогда я говорю - придем домой поищем ответ в интернете, т.к. я тоже не могу знать все на свете. Но дома обязательно надо найти отвте с помощью интернета))) Много интересных заданий я скачиваю с сайта миркниг, есть не интересные а есть дейтсвиетльно стоящие задания ( но приходится сначала самой все перечитать и перелистать, а потом уже смотреть что из этого будет интересно ребенку)
Так что, Наталья, пока ребенок интересуется наша задача отвечать на все вопросы и радоваться, что ребенка интересуют не мультики и компьютерные игры, а то что развивает его! И конечно ходить в музеи, посещать выставки, театры))))
Удачи в развитии вашей замечательной дочери

Глупость!За 17 лет не встретила ни одного такого специалиста.С дочкой выучили буквы за 1 неделю в 2,5 года(звуковое произношение).В 4 года читала бегло и "про себя".Писала печатными по-собственной инициативе.В шесть ПСИХОЛОГ сказала,что в первом классе ей делать нечего нужно только научить писать прописью и... сдавать программу первого класса экстерном.
Дело в том,что чтение(имеется ввиду бесслоговое) способствует развитию мозга.Ребенок,умеющий читать,может сам выбирать себе "путь"развития.Хочет считать-берет интересующую его книгу и считает.Хочет эмоций,рассуждений .....И не зависит его развитие от занятости и предпочтений взрослых.

Не встречали специалистов, знающих понятие "онтогенез"???
Я так поняла, что писала и читала в один временной отрезок. Так в чем глупость и что Вы хотите оспорить?
Вы не только похвастались успехом, но и потвердили мои слова.
Думаю, что для Вас будет полезна ссылочка
http://abvgd.russian-russisch.info/txt/study/ch5.html

Наташ, молодец девочка. И мама тоже!
Просто поддерживайте интерес, но не тяните дальше, а то к школе будет уже нечего узнавать и в первом классе будет скучно. Ибо будет незачем учиться и ребенок, скучая, просто не понимает что он тут забыл.
Читать надо научиться до 7 лет и в том же возрасте надо поставить руку. Не обязательно прямо писАть, но галочки-крючочки к школе должна выводить уверенно.
Вот, вобщем-то и все.

Привет Спасибо за ваше мнение. Позавчера ходили на спектакль. По сюжету дети помогали тигренку выговаривать букву "р" ) Вчера, когда были в гостях, принесла мылышовую книжку, где написаны просто слова. Начала спрашивать, что там написано. Говорю: "Давай попробуем вместе почитать?" Она согласилась. Поучились слоги складывать. Парочку запомнила ))) Особенно слог "фу" понравился. Но счет все равно больше нравится ))) Так что, пусть пока занимается больше тем, к чему тянет )