задача

Задача из учебника по математики 5 класс:
"Проезжая мимо поста ДПС ГИБДД со скоростью 105 кмч, владелец автомобиля марки Ока не остановился по сигналу сотрудника инспекции. Уже через 2 минуты после этого возмущенный инспектор мчался за ним на мотоцикле марки BMW , но, развив скорость около 210 кмч , не заметил, как обогнал нарушителя . Через 10 минут после этого он осознав свою ошибку развернулся и, снизив скорость до 15 кмч поехал ему навстречу. Через какое время после разворота инспектор повстречает Оку?"

У меня только 2 вопроса по это задаче:
1. что курили авторы учебника?
2. сколько денег водитель Оки отдаст инспектору ДПС?

P.S. Я бы даже картинку этой страницы учебника с задачей вставила, жаль, не умею...

Нет слов,скоро школа из детей будет делать идиотов.

Через полторы минуты, если 10 минут отсчитывать от поста.
Через две с половиной, если 10 минут отсчитывать после обгона.
Задача несложная. Легко решается в уме.

а у меня есть третий вопрос)
какой штраф полагается инспектору ДПС за такое превышение скорости?

о ужас! может в суд надо подать на авторов за пропаганду административных правонарушений среди несовершеннолетних?
они бы еще спросили как далеко отлетит маленький ребенок 30 кг сбитый пьяным водителем со скоростью 80 км/ч

Ну ка Вить подскажи как? не хватает кучи данных!

данными отсутствующими в условии задачи можно пренебречь

Очень много не хватает. И математик должна развивать логику. А тут все не логично.

А разве Ока может развить такую космическую скорость)))?

все тут логично. Задача в 3-4 примитивных действия. Думаю сам ребенок все давно решил, а мама для развлекухи это выложила.

1. через 2 минуты мчался инспектор- время реакции инспектора+ время чтоб завезти мотоцикл+ время разгона мотоцикла до названной скорости. Или он запрыгнул на мотоцикл прямо на ходу?
2. Когда обогнал нарушителя? Хотяб через какой промежуток времени после поста.
3. Осознав через 10 минут(вот тормоз, куда еду? куда лечу?) развернулся и снизил скорость- он на скорости 210 разворот совершил? Прям как в армии команда "кругом!" За какой период произошло снижение скорости до 15 км в час?
Вообщем то очень простая задачка!

Если взять листик бумажки, то задача довольно легко решается графическими методами.... А если серьёзно, то был случай когда в задачнике у сына нашёл задачу про аэродромы и самолёты. Там, каким способом не решай, на аэродромы вернулись не все самолёты.... Обратил на неё внимание сына, предложил решить, а когда не получилось, то обстоятельно рассказал как решаются подобные задачи в реальной жизни - когда или исходных данных не хватает или в цифрах напутано, а ответ требуется правильный, так как в жизни школьных оценок не ставят....
Вообще хотелось бы поднять тему, но мне уже не надо, а других ещё не коснулось, что школа, что высшая школа, сколько денег не заплати, не даёт ребёнку ПРАКТИЧЕСКИХ знаний, а если хотите чтобы они у ребёнка были, надо много заниматься ИНДИВИДУАЛЬНО. В конце концов, это ВАШ ребёнок и ВАШИ проблемы....

Если смотреть на спидометр ОКИ то - запросто.... Спидометры всех машин имеют страшную нелинейность, особенно на краю диапазона. Вы, за серьёзные деньги, покупаете серьёзную машину, и гордо рассекаете со скоростью 310 км/ ч по спидометру, а реально у вас, если замерить другими методами, какие-то жалкие 260..... Но у гаишников на это собственные взгляды и методы. Но и их тоже можно привести в изумление, есть способы...

Не, к отечественным железкам я даже не подхожу, спросила так, для интереса

Как любят все хаять школу!

А зря... Круг интереса нужно непрерывно расширять. Постарайтесь на практике познакомиться с продукцией Брянского автомобильного завода. Сильные ощущения и всякий прочий андреалин я Вам гарантирую.....

Хаять школу не надо - она делает своё дело. Но если вы действительно хотите вырастить ЛИЧНОСТЬ, то должны ясно понимать, что школа вам не помощник и надо искать и - главное - непрерывно и постоянно проводить в жизнь какие-то другие пути воспитания. Тут очень важно чётко понимать, что вы хотите получить в итоге, нужна удача, чутьё ситуации, видение перспективы и даже правильное расположение звёзд на небе.....

Скорость Оки - 105 км/ч
Скорость Мотоцикла 210 км/ч
Скорость мотоцикла на обратном пути 15 км/ч
Время которое потребовалось Гаишнику для достижения 210 км/ч с места - 2 мин.
Время после обгона ОКИ - 10 мин.
1) Скорость Мотоцикла вдвое больше скорости ОКИ. На догнать ушло - 4 мин.
2) За следующие 10 мин расстояние достигло разницы (210-105)/60*10=17,5 км.
3) При движении обратно суммарная скорость - 120 км/ч
4) Минут до встречи 17,5/120*60=8,75= 8 мин 45 сек
Чего то с решением в уме погорячился.
ПыСы Поскольку ускорение в 5 классе не проходят и вводных данных нет, то пренебрегаем. Думаю задача и для мамок покажется не сложной.

Согласна с теми, кто возмущен задачей. Дети учатся на примерах хамства и взяточничества на дороге. Возмущенный инспектор погнался за Окой со скоростью вдвое большей, чем водитель Оки. Тупит гаишник серьезно, доходит до него долго(((((
В итоге тратит и время, и деньги, пренебрегает безопасностью остальных участников движения, лишь бы удовлетворить свои амбиции(
.... Что там школа должна посеять? Разумное, доброе?

Очень интересная задача..... Любой нормальный пятиклассник, сразу, без всяких вычислений скажет, что если Ока не остановилась по сигналу инспектора, а тем более не была перехвачена мотоциклом, то у водителя Оки были серьёзные основания уклониться от встречи с сотрудниками милиции, тут уже впору вертолёт подымать, от вертолёта так просто не уйдёшь.... А откуда у гаишников на службе мотоциклы марки BMW?..... И водитель Оки совершил только одну ошибку - перед постом надо было бы скинуть скорость, смотришь, и обошлось бы.... А для себя пятиклассник сделал бы правильные выводы - что дьявол он в мелочах и к задуманным целям нужно относиться поответственнее, а не высчитывать через какое время тебя тупо прихватят обозлённые гаишники.....