Я только такое нашла:
https://gamejulia.ru/vtoroy-inostranniy-yazik-v-shkole-v-2022-2023-godu.html

На мой взгляд, хорошее решение ))

Я просто в 11 только поняла и то без курсов, сама, мама одна двоих детей растила, денег не было.

Да, это я тоже видела.

Моя не усидчивая никак совсем, да а подруги мотив, как серьезно с ней начинаю разговаривать и обьяснять для чего учится , то начинается ступор и непринятие реальности... А то все посмеяться ей хочется....

У нас в школе только 10-12 профильные, и то, гуманитарный профиль - по сути тот же общеобразовательный, но дающий основание не брать в класс тех, кто не подходит под определенные критерии. Вроде все двоечники по колледжам рассредоточились, посмотрим, какое образование нас ждет в отобранном классе

У нас расписания ещё нет, но в МЭШ нашла вот это

Музыку и рисование заменить бы на что полезное...

Я только лет в 35 поняла , что я хочу)

И что Вы хотите?
Интригующе так звучит.

Я и в 44 не понимаю

Егоза?
Ну. Сядьте рядом, не лицом друг к другу и поговорите ))
Если сесть рядом, разговор воспринимается как дружеский. Сесть напротив друг друга - как в школе, в кабинете директора. Разговор может и не получиться.

Чего хочу? Куда лечу?


Это из детского мультика. Но вопросы жизненные ))

Я в начале 2000-х работала в школе, где проводили такой эксперимент. Результат оказался провальным как для слабых классов, так и для сильных: в слабых одноклассники гнобили просто за факт сделанного домашнего задания, а в сильных сработал "эффект болота", и из 100% отличников больше 60% съехали на тройки (ребята амбициозные, но в класс с ними попали почти гении, и с ними тягаться было глупо - вот они подсознательно и перестроились в "противоположный лагерь"). Лучшие результаты оказались в "средних" классах.

Звучит логично, что в средних классах результат был хорошим. В СССР тоже особо не разделяли по специальностям. Были спецшколы, но там все классы были одинаковые.
Насколько я понял по разговорам в этой теме, бывает так, что на "средние классы" все махают (или машут) рукой.
Думаю. что успех "средних классов" зависит от профессионализма учителей. Здесь под словом "профессионализм" я имею ввиду не знание предмета, а педагогическую составляющую.

Она такой разговор восприняла в штыки, на все что она бы хотела и проиучебу и будущее, то молчание и не знаю.а посмеяться и прикольчики на ютубе- святой, мне постоянно показывает... Может я и не знаю, как с ней разговаривать, как не попробую, не выходит, от отца толку ноль вообще, он сам еще не определился, что хочет кроме лежать на диване и игр....

Ну не всё сразу.
Если дочка всё время в гаджетах и Вас не видит, то любой разговор ей будет непривычен.
Я так думаю.
Время пребывания в гаджетах стоит ограничить. Я своему перекрыл доступ на ютуб и прочий вредный контент. Только под моим присмотром.
Потихоньку вытаскивать ребёнка из инета и переключить на этот мир. ))
Думаю, что когда она будет в этом мире, разговор получится ))

Бывают коллективы (хотя и очень редко), где даже гениальные педагоги не могут изменить общее настроение класса, так как их влияние ограничено уроками и максимум частью перемен. А то, что творится на других уроках, за воротами школы и в соцсетях, они контролировать не могут. Ко всему прочему, у них не один класс, значит, даже не все перемены можно им посвятить. Такие классы можно только расформировать.

Гпд учитель ведёт, а воспитатель в садике. И учителю это время оплачивает государство, как обычный урок.

Я мать одиночка, еще помимо нее годовалый сын, бабушек , дедушек нет, вот и упустила что то, то на работе надо было деньги на жизнь зарабатывать... Все сложно

Печально. (
Приму к сведению.