В чем ужас?
Всегда так было. Кто-то соображалистей, кто-то нет. Может, в другом мастеровитей.
На одной из конференций выслушали жалобы по "дети мало читают". Причем от родителей, которых (как выяснилось) самих дома никогда с книгой не видели - "некогда мне".

После, методист района сказала нам: девочки, да всю жизнь так было, даже в хваленые советские времена: кто-то отличник, кто-то двоечник, кто-то читает, кто-то голубей гоняет))
Я в советские времена не работала, не знаю статистику, но наблюдение интересное))

Это приблизительно как не понимать, что две монеты по 5 рублей имеют ту же покупательную способность, что и одна монета в 10 рублей.

В дополнение попробуйте ответить на сказочный вопрос по таблице умножения, что есть тридевять земель, а что есть царство тридесятое. вот это более важная вещь для детского и взрослого понимания

И? Вот "И"?)))
Это для Вас так, для них - не так. Я могу закончить школу с одними 4-5, могу с одними тройками, - а корочка будет одинакового цвета))))))).
А по жизни я могу понимать в рублях идеально, а в цифрах - ничего)))

Примеров масса, куча... Не умаляю ценность и важность образования. Но не вижу криминала, в том, что 8студентов профнепригодны.)
И это... вопрос и профессору, кстати: как учили, куда смотрели и прочее, прочее, прочее))
Ругая образование (сейчас у меня просто нейтральный риторизм), не стоит забывать, кто "базовики"-затейники новых систем и программ) Не те ли люди, которые закончили первоклассную совковую школу? м?)

Или инопланетные жители поналетели-понаписали-ввели в обучение?)

Дарья, Вы имеете право понимать что угодно и как угодно. И гордиться своими достижениями в чём угодно.
Но Вы передёргиваете. Вы приводите пример НЕзапоминания, в качестве аргумента ЗА непонимание.
Просто, поверьте на слово - непонимание чего бы то ни было, само по себе, не может быть поводом для гордости.
Это, как правило, не должно быть и поводом устыдиться собственной непонятливости. Но и гордиться именно нежеланием прилагать усилия для минимального понимания - не вижу оснований.

Имхо, стоит опасаться лечиться у врачей, понимающих в рублях, но не в своей предметной области. А система образования не нацелена на достижение понимания учащимися.

Гордиться имеет смысл достижениями.

В сказании это образ,в исчисление это 27)и30...дети сами себе строят понимания мер,пока их учить не начинают...так и с таблицей...

Непонимание обосновано многими факторами. Разве шла речь о гордости? Почему вопросы о разном восприятии действительности сразу упираются в гордость/гордыню и т.п. характеристики.
Не стыдно не знать, стыдно не хотеть знать?)

Да, я вижу под другим углом: то, что всем ясно и понятно, неясно и непонятно теми самыми непойми как научившимися. Но они в своем восприятии не чуствуют неправильность своего ответа. Да, не разбираются. Так задача заметившего и выявившего - им показать это, и их научить как надо. Или - необучаемых, гнать, чтобы не шли в специальность.
Или эти высказывания- сожаления о низком уровне образования только поохать?) шутка, конечно.

К слову, сестра, учась на картографическом, рассказывала: очень жесткое шло отчисление за неуды и плохие знания. Вот тот самый отбор на практике.
Но так, да: мое мнение очень частное и очень поверхностное. Не мне тягаться... да и детей я настраиваю на возможность рабочих сепциальностей. Так что - конечно, в калашный ряд влезла

у меня мама и сестра математики.
мама всегда так говорила. не понимает ребенок, переведи задачу в деньги и расскажи как решается, понимание наступает очень быстрое.)
я согласна с автором в первом сообщении.
математика и физика - это не предметы для зубрежки. это дисциплины, требующие логического мышления.
если логика понятна, зубрежка вовсе не нужна. запоминается само собой.
обожала эти предметы в школе, ну, и с преподавателями мне очень повезло.
прошло много лет, очень многое помню, помогаю своим детям. конспекты по физике храню 26 лет. по ним моя дочка готовилась к экзамену в колледже.
сейчас так преподавать уже не умеют.

Олег! Мне ваш подход нравится. Особенно если сравнить вашу таблицу с матрицей азбуки 7 на 7! Вот где громада гармонии смысла, и математической точности миропонимания, и мироощущения.

вы ответ знаете? у меня сын именно это вчера спрашивал.

Я тоже на домашних примерах объясняю,или из её жизни.так поеятнее

Я это давно заметил. Вспомнил как на уроках сидел и анализировал. Начертил дочке сам.

А вообще очень замечательные советские учебники. УЧПЕДГИЗ и прочие. Еще лучше ЛИГБЕЗ.
Словари и энциклопедии того времени самые удобные и доходчивые.

Что за матрица азбуки?
Поделитесь инфой

Версия... 27 и 30?

Дочитала тему и пост Олега... Значит правильная моя мысля)

Как же я забыла про эту таблицу 10 лет назад!!!?? Мучила ребёнка зубрежкой, кстати не помогла зубрежка. Просто дочь у меня математик, сама в своей голове логику таблицы умножения искала, а мы, дураки, подсмеивались над ней, что она ответы просчитывает. Можно смело ставить мне "двойку" как нерадивой мамаше, сама то училась по правильным таблицам. Сейчас показала ей, она говорит, что знает что это и понимает как она работает.

Матрица азбуки 7 на 7. Квадрат 7 на 7. В каждой ячейке буквица азбуки. тогда буквицы имели образы, каждая буквица имела от 3 до 5 образов, некоторые даже 7. Всего есть 28 азбучных истин. Приведу первую АЗБУЧНУЮ ИСТИНУ. ибо люди уже забыли. что такое азбучная истина.
Аз Боги (во времена смутные заменили Боги на непонятное Буки) Веди ГлаголЪ Добро Есть Есмь - Аз богов ведает, глаголит добро, что есть бытие земное. Поищите найдете остальное.
27 и 30 правильно.

В средней школе такая таблица преподавалась,даже тетради были)...