Кружки и секции после уроков у первокласников.

Дорогие родители бывших первоклассников. Поделитесь, пожалуйста, опытом- много ли кружков и секций посещали ваши дети после уроков в первом классе. Сколько дополнительных занятий в неделю оптимально, на ваш взгляд первокласснику. А если каждый день после уроков будет по одному занятию в кружке и в выходные по одному/два- не будет ли это очень большой нагрузкой? (про два в день не спрашиваю- это наверняка нереально).А то у дочки (6,5 лет) получается "драм кружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота.."

Если ребенку нравится и он бежит туда с удовольствием, то все нормально. Он сам распределит нагрузку.
В свое время я шлялся за маманькой хвостиком в секцию самбо, секцию мотоспорта и секцию стрельбы.
Сейчас внучка разрывается между гимнастикой и айкидо. Самая страшная мамина угроза для нее звучит так: "Значит, на секцию не пойдешь".

да вряд ли она сама распределит - ей все надо)) и везде любит заниматься. сейчас получалось по 2 занятия в день. а вот после уроков в школе, да еще ведь и домашнее задание сделать надо...
чота у меня перед школой мозги в раскоряку)) с сыном так не готовилась в первый класс , как с дочкой)))
оспади))) или не заморачиваться, а там как сложится??

"Ребенок сам распределит нагрузку", то есть если она окажется для него непосильной, то он начнет терять интерес к чему-то (один из признаков переутомления).
А вот распределение времени или помощь с его распределением - это святая обязанность родителей, сами дети еще долго этого не умеют. Здесь применяются другие волшебные слова: "Та-а-а-ак... А ведь если подумать, то ты все равно все будешь успевать. Ну ка, давай, соображай!"

да, правы вы конечно.
все равно придется, наверное, выбрать из большого количества увлечений главные- выше головы то не прыгнешь.)) думаю, что одно доп. занятие в рабочие дни все же оставлю, а в выходные - по два.

Есть еще одна страшная тайна: ребенок может очень многое, но это длится до тех пор, пока взрослые его не убедят, что это невозможно.

а наша учительница начальных классов ругала родителей ,если дети несколько кружков посещали ... т.к. это сразу отражалось на учебе ... ведь в школе есть еще и доп . занятия... хотя Ваша дочь умничка , это здорово ,что она растет разносторонним человеком ...

Элла не забывайте, что ваш ребенок учиться по ФГОС. Занятия в 1 классе до 14-16 часов (зависит от школы). Если дорога в кружок будет составлять 10-15 мин, то нормально. Особенно если это прогулка на свежем воздухе. А вот если вы решили возить ребенка в кружок на другой конец Москвы, то жить вы будете в машине. Продумайте эту часть времени и тогда 2 занятия в день , но только разноплановых ребенок спокойно выдержит. Театр-спорт, танцы-рисование и т.д. Нельзя совмещать спорт и танцы в один день. Не забудьте, что музыкальная, художественная и хореографическая школы занимаются 4-5 дней в неделю по 3 часа. Их совмещать то же нельзя. Учиться будет некогда, когда пойдете в 3 класс. Говорю основываясь на опыте своих учеников. Иногда смотришь на 6-7 классника, до уроков тренировка (подъем в 5.00), после уроков художка до 18.00. А когда учиться, гулять и просто есть и спать.

всё индивидуально.если ребёнок успевает везде почему бы и нет.дочь занимается музыкой...4 урока в неделю.сольфеджио,хор и два урока фортепьяно +2 урока английского с репетитором и воскресная школа. сын 3 раза в неделю секция самбо,но это сугубо их личное желание.хотят ещё художку и басеин.

Вы меня пугаете, неужели до 14часов???!!!я интересовалась у мам детей, которые окончили первый класс, говорят что до 11,30-12 часов.
Я уже примерно распределила все наши занятия,примерно по дням, но пару раз в неделю получается по 2 занятия. Вот придется английский наверное оставлять на выходные.
У нас занятия: фольклорный ансамбль(пение), английский язык, муз школа(флейта),были танцы в Тодесе( тоже не хочется бросать),хочет еще на синхронное плавание(если возьмут, то возможно танцы поменяем на плавание), еще у нее в мечтах тэквондо( там друг занимается). Из этого всего только англ язык может быть сдвинут на выходные,

Первоклашки учатся примерно до 13.00, уроков в первом классе не задают.
Основная пахота начинается после начальной школы.

Да вы что??? Уроков не задают?????!!! да это меняет дело!!!!! Как вы меня порадовали!!!

а у нас задавали ... это смотря к какому педагогу попадете ...

У нас никому, ни в обычных школах, ни в гимназиях. Я за последние два-три года говорю. И учатся первоклашки только пятидневку
Вот нашла это
http://www.spbdeti.org/id1563

В первом классе максимум 4 урока и в 12.00 ребенок уже свободен. Домашних заданий не задают, но педагог настоятельно рекомендует повторять пройденный в учебный день материал, а это равносильно домашнему заданию
Мой в 1 классе посещал какое-то время 2 секции одновременно......На успеваемости ребенка это не отразилось и время "на погулять и поиграть" оставалось

Бедные дети...

Чем более ребёнок "вундеркинд" в детстве-тем более он серой посредственностью вырастает (умственно,конечно,сейчас все посредственности-страшно ЙаРкИ поведенчески),есть такой закон природы.Помните о нём,не перегружайте детей!

Если ребенок не будет занят с начальной школы, то к 13-15 годам вы имеете все шансы получить оболтуса-прогульщика, попивающего ягу или пиво.
Большинство проблем - от безделия.

А если ребёнка с начальной школы гонять ежедневно без выходных и проходных по обязательным "занятиям", есть все шансы получить безвольного невротика, а в лучшем случае - человека не способного к самостоятельной рефлексии, привыкшего к существованию заданных рамок, не способного к творческому подходу как в работе, так и в личной жизни. Такие специалисты - типичный офисный планктон, всю жизнь выполняют чьи-то задания...

Вы хотите сказать, что подросток -бездельник, слоняющийся по улицам с банкой яги в руке - лучше и психически здоровее?

Из каких же детей тогда, по Вашему, вырастают нормальные здоровые адекватные люди?

Ребёнку прежде всего нужен максимум родительского внимания, воспитание нормальных детей возможно только при непосредственном участии нормальных родителей. Возможность использовать свои творческие способности по максимуму предполагает наличие как можно более разнообразного материала и идей его использования. Для гармоничного развития личности как воздух необходимо наличие свободного времени, ребёнок должен иметь возможность читать, слушать, смотреть, мастерить и изобретать то и только то, что хочется именно ему, а не чужим тётям и дядям из кружков и секций.
Занятия спортом и другими внешкольными тренировками должно носить ненавязчивый и нормированный характер, если, конечно, не стоит цель получить из ребёнка продукт спортивных или иных достижений.