Тоже выскажусь.
Речь, все-таки, не о школе, а о получении специальности. И, конечно, здорово, когда человек делает выбор и приходит в профессию сознательно. Здорово, когда в этом процессе (выбора профессии) участвовали родители, педагоги, психологи и выбор сделан еще и обоснованно (не просто «мне нравится и хочется», но и «я могу и имею к этому способности). Тогда не нужно мотивировать, ребенок сам все понимает. Но это очень редко бывает.

Не менее редкое явление «учитель от Бога», владеющий к тому же широким арсеналом средств и методов. Когда слушаешь, как уже писали, раскрыв рот и идешь на занятие в предвкушении.

Если в школе учитель обязан иметь педагогическое образование, то в техникуме, насколько мне известно, это уже необязательный пункт. Следовательно, обучать предмету может человек, совсем не имеющий к этому никаких способностей и теоретическо-методологической базы (хорошо, если хотя бы «чуйка» имеется), что еще более снижает вероятность возможности преподавать предмет интересно.

Проблема, конечно, комплексная и неправильно говорить только о плохом учителе или глупых учащихся. Но я не верю, что у увлеченного своей работой преподавателя во всех трех группах дети сплошь с низким интеллектом и бесперспективные.

Кстати, Татьяна, у вас самой есть теоретическая и практическая база для преподавания?

Я своё имхо озвучила еще на первой странице - подружиться с детьми, постараться разглядеть в них личности, поискать у каждого зону успешности, в общем - завоевать авторитет и уважение. Без этого подростков учиться не заставишь.

Вопрос века: а кому нужно, чтобы у ребенка были знания - преподавателю, ребенку или родителям ребенка?

Валерий, вы меня уже как-то поразили своим абсолютным профанством в юриспруденции. И великим упорством по навязыванию своих нелепых, далёких от истины рекомендаций. Сейчас не продолжайте. Поэтому рекомендую вам использовать данные не по Москве, а по Ямало-Ненецкому АО, например, или Чукотки, где зп учителя на 30% выше, чем зп московского учителя. И, позволю заметить вам, что расходы в Москве существенно выше, чем в районном центре.Будьте объективны. Хватит всем Москвой тыкать. Так хорошо здесь? Переезжайте.

Ну справедливости ради, стоимость продуктовой корзины в ХМАО, ЯНАО или на Чукотке даст фору любой столице. Не в оплате труда проблема, я согласна.

ок

Я не предлагаю, Катя, я интересуюсь, как ты это представляешь в реальности: ввести повышенную ответственность для школы, преподавателей и тех преподавателей, которые отбывают в школе рабочую повинность? Какими конкретными мерами это осуществить?

Выше я лишь вернула тебе твой вопрос. Ты сам подумай, будет что - напишешь, обсудим.

У тебя же возник(ли) вопрос(ы)? Включайся, думай, предлагай.

В идеале - всем перечисленным, еще и государству. Ну, ему же тоже должно быть не все равно специалисты какого уровня в итоге будут обеспечивать его процветание

Ну таки стоимость проезда у вас и в Москве тоже отличается. И стоимость медицинских и прочих услуг в разы отличается.
Но дело не в зп по прежнему.
Хочет и может работать учителем - идёт и работает. Не хочет - нечего детей мучать.

Когда я учился в институте при советской власти, то в педагогические институты и училища шли те, кто не смог поступить в более престижные ВУЗы и техникумы. И проходной бал в педучилищах и пединститутах был гораздо ниже, чем в других учебных заведениях. В общем, туда шли, в основном, неудачники.

Так и не понял про что ты?
Кто по твоему покажет новые горизонты ребенку?

На основании вами изложенного можно сделать вывод?

Уфф.
"Государству" нужно только одно: чтобы население лишний раз не путалось под ногами и не мешало качать нефть и менять её на бабло.
Какие там специалисты и какого уровня, особенно в школах, особенно в провинции, "государству" настолько глубоко по барабану, что мы даже представить себе этого не можем.

Отдыхает такой Дима Медведев в одном из своих дворцов на усадьбе 4000га и бац, вдруг посещает его мысль: "как же там обстоят дела с мотивацией учащихся? как бы не потеряли они мотивацию, горемычные"

мой ребенок с 5го класса учился в платном лицее. Нет прямой связи между оплатой обучения и мотивацией учеников
От того, что родителей обяжут платить, они не станут "вдруг" спецами по мотивации своих детей.

Я свои рекомендации никому не навязываю, я здесь просто высказываю свое мнение, как и остальные участники сайта. А нелепые или лепые мои рекомендации - каждый решает сам. Можно ли мне использовать данные по зарплате между Москвой и каким- нибудь райцентом в Тульской или Рязанской области? Чтобы далеко не ходить. И с какой стати Вы мне говорите про какие- то расходы, если в Вашем диалоге с Владимиром обсуждалась только зарплата преподавателей?

Ну я ж и написала "в идеале должно".
А на деле, понятно, что иногда совпадает и так, что ни родитель, ни учащийся, ни преподаватель в итоге обучения не заинтересованы. Хотя, случаются и более перспективные сочетания

Вы,видимо, несколько слов в вопросе пропустили?)

Идеал идеалом, а в реальности? Государству специалисты не сильно нужны - если только на перекачивающих станциях по перекачке нефти и газа.