Исправление оценки.

Всем привет.
Вот такой вопрос у меня.Считаете ли вы правильным дать возможность испоавить оценку ученику?Конечно,речь не идёт о контрольных,иьоговых сочинениях и тп.И как у вас с этим в вашей школе?
За ответы и мнение всем спасибо.
Хорошего дня

Если речь идет не об экзаменах и итоговых то я считаю что нужно ставить ту оценку которую заслужил ученик на данный момент. И оценка это все фигня частная. Вы сами по ходу идеализируете свое чадо и у вас шок от двойки. В жизни бывают и двойки и пятерки а некоторые вешаются или с крыш прыгают когда двойку получают.

В детстве мой папа , нам с сестрой , всегда говорил : никогда не просите исправить оценку ! Лучше твёрдая 3 , чем дутая 5!
Так мы и учились . Нас не контролировали, учились сами , но когда возникали сложности с заданиями, то папа нам всегда помогал ( объяснял)
Домашнее задание он тоже никогда не проверял , он говорил : а если контрольная , меня рядом не будет, кто будет проверять ?!!!
После школы , в техникуме , даже когда говорили сдать экзамен на 5 , я отказывалась, говорила : ставьте 4 ! И в результате , мне почему- то ставили 5 автоматом )))
Сейчас мой ребёнок ещё маленький .Когда она пойдёт в школу , скорее всего, я буду воспитывать её так же, как мой папа ...не знаю , время покажет !

Добрый день. Конечно, стоит дать такую возможность. Оценка- некий условный элемент, не более. Для одних учеников является катализатором успеха, для других, менее мотивированных и амбициозных- просто символ. Главное - результат. Ко мне приходят многие ученики с "пятерками", не умеющие составить простые предложения и не понимающие устную речь. В целом все ситуации индивидуальны. Мало информации. Я преподаю английский.

а смысл? можно просто позаниматься с ребенком по данной теме и разобраться в проблеме...
вы будете знать, что эта тема пройдена и на контрольной ошибки не будет.... это учеба , а не гонка за красивыми цЫфирками.

Например, сын болел, в эжд задание не вписал учитель , а мы вышли с больничного и не готовы. Это не к/р , но эту пару я просила учителя убрать любым способом. Зависит наверное от ситуации.

зачем столько внимания просто рядовой оценке? она влияет на что-то?
У нас школа еще впереди

по ситуации.

У вас конфликт с учительницей) тут нет правильно и неправильно, просто она так решила…)) успокойтесь и успокойте ребёнка)

Паники нет ни у меня,ни у дочки.
Суть в чём?поставили 2,исправлять нельзя.ну и фиг с ним.зачем тогда учить это произведение(в данном случае лит-ра),сомневаюсь,что пригодится

Конфликта нет.с чего Вы взяли?

смотри на перспективу. что привьёшь ребёнку в случае, если поощришь одно поведение или другое? (выучить задание или не учить, т.к. на оценку не повлияет) Один прецедент даёт ей внутреннее разрешение "забить" на учёбу всякий раз, когда ставят немотивирующую отметку. Легко будет забивать на всё, где нет краткосрочного поощрения - это то, что ей нужно по жизни?

Сейчас система такая,что высчитывается средний бал.

Кать,это понятно,что она учится не для меня.(мне она рассказала и разобрали)
Что теперь?она знает ответ на этот вопрос,на который не смогла ответить.и всё.в итоге то оценка стоит прежняя.
Ещё раз повторю,что ничего страшного не будет,если в четверти будет 3.

Она знает, НО знает задним числом, когда на результат в виде отметки не повлияешь - опыт. Выводы сделать.
(например, что не всегда есть второй шанс, надо постараться использовать первый как единственный)

В нашей школе на Украине и контрольные переписываются у директора))
Я даю возможность пересдать. Но если это происходит систематически, то пресекаю.

Это понятно и это правильно

ЗА исправление проглосовало много,жаль,что один человек высказался

Сергей, что сказать?если система оценки знаний у моей дочери буква-циферная и нет возможности исправить оценённые контрольные работы)...

За рядовую не сданную работу ставят палки(долг)которую нужно исправить)

я проголосовала ЗА, но с поправкой.
Шанс дать нужно, но только один. Не пересдал - до свидания.