Я учился в многих школах, так сложилось. Начальная - весь класс ходил по струнке у нашей Нины Васильевны Писали еще перьями, так что "как курица лапой" изживалось быстро. Уроки делал сам. Потом прятался под партой на уроках французского, носил двойки. Просто потому, что не понимал, что от меня хотят. Потом были 5-7 классы. В классе было 12 человек, так что выбора не было никакого, приходилось быть на уровне. В старшей школе летом прочитывал учебники по математике, физике и литературе на следующий год (тогда комплект выдавался до каникул). В году почти больше не открывал

Вот с этим полностью согласен! Если ребенку неинтересно, то заставить его учиться просто никак нельзя. Будет интерес - будет все.

Спасибо всем огромное! Очень интересные истории.

До 6го класса учиться ненавидел, школу закончил с золотой медалью. Дожив до "седых помидор " продолжаю учиться.

В принципе ситуация очень знакома - сам был таким - приготовление домашних заданий после девяти вечера, когда мама придёт с работы, каждую весну - если не оставление на второй год, то, непременно, летнее задание, повзрослев в старшей школе особого смысла не видел - поэтому самостоятельно пошел в ПТУ, Высшая школа - тоже не без серьезных приключений по успеваемости... Но шалопаем я не был - просто жил в собственном мире - а времени на увлечения и школу естественно не хватало - приоритет естественно отдавался увлечениям - в десять лет мощность самостоятельно изготавливаемых взрывных устройств превысила килограмм в тротиловом эквиваленте, можно было наращивать и дальше, но испытания в городских условиях стали привлекать внимание разных официальных лиц... Дальше - больше... Много было сделано разных интересных вещей - от домашней установки для синтеза искусственных алмазов до сверхдального приема телевизионных передач... Родители не препятствовали моим увлечениям - не связываюсь со шпаной - и слава Богу, что же касается школьных достижений, то они справедливо полагали, что это не самое главное в жизни, если случались жалобы от соседей по коммунальной квартире - естественно бывали случаи когда энергия переходила из одной формы в другую с побочными явлениями, то репрессии носили чисто формальный характер... Много было разных приключений, но и жизнь была интересная... Что же касается Вашего случая, то мне кажется, что при надлежащем приложении родительского внимания из ребенка будет толк - слабая школьная заинтересованность должна вызывать некоторую озабоченность, но не следует из неё делать культ... Не получается в школе - постарайтесь добиться успехов в других областях... Вообще писать на эту тему можно очень много...

да ерунда это все 2ой клас это так общее чисто на внимательность.очухается к классу 6 му как и все

Да нормально учился... Тоже были и периоды раздолбайства, и периоды упорного вкалывания...

Но это опять же больше от преподавателя зависит. Потому что некоторые преподы умеют грамотно "запрягать" и заинтересовывать напуганных детенышей в любой ситуации, чего уж там.

Однако надо понимать, что некоторые предметы давались в каком-то смысле некачественно, станавясь скорее чисто умозрительными развлечениями. Физика, химия, биология...

Почему это плохо? Ну потому что у детей тоже порой развито критическое мышление формата "А зачем мне это нужно? А где мне это пригодится?". И пока внятные, честные и адекватные ответы на эти получены, поезд зачастую дальше никуда и не поедет.

Хотя некоторым строгим и суровым преподам из школы я очень благодарен. Потому что они научили чему-то большему, чем просто своему предмету. Кто-то учил думать и размышлять, кто-то учил красиво и много говорить... Но надо понимать, что вот как раз они "совершенно случайно" параллельно преподавали еще и в ВУЗах, со всеми вытекающими отсюда последствиями.

Со своим эту проблему я решаю очень просто - за учебу мы получаем зарплату. Ну и штрафы. И сами себе все себе выбираем и покупаем, когда речь заходит о чем-то не из "основного набора"...

Это конечно грубо, неправильно и вообще "непедагогично", но в нашей ситуации другого выбора нет. Нужна четкие, понятные и рабочие "правила игры".

Пропагандировать такой подход не буду, в нем есть как достоинства, так и свои недостатки. Но пока полет нормальный...

Просто не надо забывать, что в любом случае детенышу приходится внятно объяснять зачем ему нужен и где пригодится тот или иной предмет. Только деньгами здесь совершенно точно не отделаешься... Вреда будет больше чем пользы.

з.ы. И еще... Все эти темы совсем не работают без упорных занятий спортом. Если спорта нет, то считай количество всех проблем тут же умножается на десять.

я кстати в 9 (8)классе чуть на второй год не остался --- по английскому языку не бум бум...Мне все говорили что не надо идти в 10 - 11 класс, но благо послушался умных людей и пошел. И 10 и 11 класс для меня были очень легкими --- и я почти отличник, по английскому твердая четверка...геометрия которую я вообще не понимал сдал на пять (просто дома все теоремы переписывал в тетрадку и таким образом учил)
Самое интересное что аттестат без троек (почему то когда нам выдавали аттестаты там не было таких предметов как изо, черчение, пение и прочее)...

Главное 1) коллектив, 2)хороший классный руководитель и ... мотивация....

P.S. Я раньше не мог заснуть пока какую ни будь задачу не решу с высшей математики, эх жаль что в ВУЗе отбили всю любовь к этому предмету

Кстати сейчас на многих форумах обсуждают задачи какие задают в школах там многие люди не могут их решить. Потому что у них вырабатывают другое мышление, и часто авторы книг не понятно что "курят ". Что даже у взрослого шарики за ролики уходят.
for example: http://bars-minsk.narod.ru/abitur/Tasks.html

Ребята, девушки, спасибо всем огромное за такие подробные ответы. В очередной раз появилась надежда, что усилия не напрасны) ))))

На мой взгляд, Вы не совсем уловили цель темы Я полагаю, это маневренный ход, небольшая уловка призвать мужчин сайта (форума) к откровению, а тема - лишь средство, способствующее раскрепостить мужчин, и тем самым, помочь женщинам рассмотреть их получше

Не отрицаю и своего заблуждения. Просто очень приятно читать Ваши искренние воспоминания из детства

Лариса, таких коварных планов у меня не было, но ответы, действительно, получились очень интересные. Настроение. подняли) )))))

Чего сразу коварные?
Вы же не скрывали, что свою проблему решаете со специалистом, а зн., мнение мужчин Вас интересует по другим соображениям Я вот Вам, напр., благодарна за тему, редко где на форуме встретишь мужские откровения.. Встречаются темы, в которых женщины отмечают положительные мужские качества, так вот мужчины там почему-то пугаются и прячутся за хамство.. А здесь всё естественно, читаешь воспоминания бывших мальчишек и представляешь человека..

Лариса, со специалистами мы работаем, но процесс этот длительный и иногда накатывает отчаяние: бьешься, бьешься, а результат когда еще будет и будет ли вообще. Поэтому захотелось услышать : я тоже был таким, но вырос классным чуваком) ))))
Здорово, что одной темой удалось двух зайцев убить) ))))

Всё у Вас получится, верьте!! Главное, "кАпайте" почаще, зачем вообще учиться нужно; поддерживайте при неудачах, радуйтесь вместе с ребёнком его успехам. Да, 1-3 кл., далеко не все дети понимают, зачем вообще учиться, многие просто принимают на веру: "родители просто так об этом говорить не будут", некоторые "нарабатывают" поощрение к концу года (поездка, ...) , а некоторые "ходят просто так". Это пройдёт, когда появится цель, и учебный материал будет не поздно наверстать.
А вот если Вашему ребёнку необходимо после 4 кл. поступить в гимназию, то тут уже 1 сентября все четвероклассники приходят с целью: "Поступить!", т.к. "хочу быть со своими друзьями.." И целый год целеустремлённо "пашут", активно подсчитывая четвертные отметки..

Лариса, спасибо за поддержку.

до 3 класса был отличник до 7 не было троек после забросил учебу вообще... закончил половина троек половина четверок

У старшего постоянно были проблемы до 7 класса. Учился только в присутствии родителей. С 8 внутри ответственность появилась, хотя по оценкам до идеала далеко. Но сейчас все сам! Тфу три раза...

я тоже благодарна за эту тему!! очень морально поддержали мужские ответы))

у нас проблемы, но в первом классе... "трудности с адаптацией" по-научному, а по-народному - "отсутствие мотивации и дисциплины"... тож работаем с двумя психологами и педагогом (помимо классной учительницы)... и тоже иногда накрывает усталость и отчаяние.... и только вера в то, что все наладится, не дает опустить руки... да, какой-то прогресс намечается, но со слов классного руководителя - он настолько несопоставим с успехами его одноклассников.....

тут было замечание про спорт... у нас осталось только плавание... с баскетбола выгнали.... опять же, из-за отсутствия дисциплины... ((((( взяла тайм-аут на месяц, собраться с мыслями - куда можно воткнуть чадо в апреле-мае? или уже не стоит дергаться до сентября?...... думаю....

Посоветуйте классному руководителю сравнивать Вашего ребёнка только с ним самим на разных этапах обучения..