http://peppa-peppa.ru/svinka-na-angliyskom еще этот мульт можно смотреть для развития англ., привыкания к интонациям.

Какие цитаты ?

Существуют толковые и прочие словари на английском языке для англоговорящей публики. Открываем первый попавшийся в поиске и читаем, что "it" используется для неодушевлённых предметов в первом же пункте применений.
Открываем "he" и ни слова про обозначение неодушевлённости, а ведь речь в тексте об игрушке, в первом же предложении написано слово "toy".
Если Вы репетитор, то как Вы можете оспаривать простейшие положения основ ???
Ссылки могу прислать, но тогда будете на уровне Павла, а не репетитора.

Red и красный и рыжий.

Купите большой русско-английский и большой англо-русский словарь. И Словарь с использованием грамматики, автор Живан М. Милорадович, в котором наглядно показано построение предложений на английском во всех временах (свыше 2 000 примеров).

Рыжий - red, ginger, red-brown.

Кстати, я не знаю, объяснила ли им учительница. Но мой не понял этого! Я как-то попыталась понять и объяснить, но поняла, что в анг. я слаба и мы просто заучивали диалог с got. ((( Надо почитать где-то об этом.

Вот! У меня сложилось именно такое мнение. Дают заучить диалоги, но ребенок толком не понимает, артикль a, the, все объясняла сама. Хотя он у меня смышленный парень, не то, чтобы просто не услышал, не понял. То есть допускаю, что могло пролететь мимо, но это все равно означает, что закрепления точно не было. То есть так сказала, кто услышал, тот и понял.

Спасибо!

Рыжий- это red-haired.

http://www.alleng.ru/d/engl/engl590.htm еще есть такой учебник, как книга для родителей, доступно объясняющий основные моменты. (Я, правда, для 4- го класса находила). И замечательный сайт engvid.com с жизнелюбивой активной Ронни (там уроки по разным уровням). Тоже можно.

По-моему, Вы усложняете. Мои дети изучают язык по британским учебникам, разработанным носителями языка совместно с россиянами. Действительно, грамматика не объясняется в большинстве случаев, а просто запоминается. Но какой смысл 8-летнему ребенку объяснять разницу между определенным и неопределенным артиклем? Мы же своих малышей, когда русскому языку учим и говорим "Мама мыла раму" - не объясняем сразу, что мама - подлежащее, мыла сказуемое, а раму вообще существительное женского рода, единственного числа в Винительном падеже! Все идет на уровне восприятия, и такая система изучения как родного, так и иностранного языка вполне обоснована. Ребенок запоминает энное количество одинаковых конструкций, и с этим приходит понимание, как вообще язык функционирует. Это нас в школе сразу же нагружали изучением грамматических форм, различием между present indefinite и present continuos. Результат налицо(( Большинство родителей, "успешно " освоивших программу иностранного языка в рамках средней школы теперь не могут ни говорить, ни даже оказать помощь детям на уровне начальной школы. Это я к тому, что нынешняя система преподавания не так уж плоха ( ну или моим детям просто повезло...)

Это вашим детям повезло.
Если у ребенка нет репетитора, то знания выходят меньше, чем усвоилось в нашем детстве.
Нет никакого интуитивного восприятия чужого языка.

Наталья, ну вот не соглашусь)) Погружение в языковую среду как способ изучения как раз и основано на интуитивном восприятии, повторении и автоматизации однотипных языковых конструкций. Но не буду спорить, у каждого метода есть свои сторонники и противники.
Другое дело, что есть люди, более или менее склонные к освоению иностранных языков в принципе. Это - да. Я вот математику с физикой не могу, никак, вообще, и не пытаюсь даже))

Маша, в школе просто нет ни какого погружения. Два урока в неделю с учительницей, которая и сама не очень говорит)
И так повсеместно.
Я не говорю про особенные школы с углубленным изучением.

У вас 2 урока в неделю? У нас 3.

Да, у нас 2. И ни чему не учат к тому же.

У нас более менее, но мне все равно не нравится программа.

red-haired - рыжеволосый! hair - волосы. С примером ТС red-haired не подходит.

А Вы, собственно, какими такими правами владеете, чтобы меня на какой-то уровень поднимать или опускать? Только в трех случаях о животных говорят he и she, как о людях 1. Имея в виду биологический признак 2. Наделяя животное способностью мыслить, любить, грустить, желая выделить его из общей массы. Часто это диктуется приаязанностью к своей кошке, собаке. (Далее следует цитата Джерома К. Джерома в учебнике, которую я приводить не буду) 3. Индивидуализируя животных или растения, которые являются действующими лицами в сказках, стихах, особенно в баснях. (В учебнике цитата Уайльда)

You go girl!