Кто - "он"??

Не волнуйтесь. Учитесь как обычно. Все сдадите. Мы тоже переживали, оказалось зря. Обычные задания…как на контрольных. Не матанализ В итоге в прошлом учебном году без всяких там репетиторов младшая все сдала и перешла в 5 класс не особо мандражируя. Также и старшая: сдала ЕГЭ по 5 предметам на высокие баллы, поступила на бюджет в универ на физмат. Завтра жду домой свою студентку: отмыть, накормить, отстирать Также без особых проблем были и экзамены после 9 кл. в Москве. Т.е. сложность или простота сдачи таких экзаменов от региона не зависит (по нашим наблюдениям). Вот только я нервов много израсходовала, поддавшись всеобщей панике по этому поводу.

Замечательный рассказ про учителей-монстров и их детей —моральных уродов, которых монстры по блату пристроили на конкурсные места. Вам не страшно ? С таким отношением к школе и учителям учиться в этой самой школе ...
Ссылочку не дадите на ноу-хау Минобра ?

нас может и коснется, но мы все равно будем сдавать экзамены в профильный класс. Я сама в этой гимназии училась и тоже в профильном классе. Не знаю насчет Общих, но в классе в уклоном действительно учились отличники и хорошисты по основному направлению. По блату там было невозможно учиться, нас делили на группы, к каждому был почти индивидуальный подход, натаскивали всех. В физмате - физически не смог бы тот, кто плохо понимал физику и мат., в англо-мате - языки, и т.п. У нас были очень сильные учителя и почти треть осталась из того же состава..

У нас было разделение по классам, но уже в старших классах: классы А и Б разделение по профилю, а класс В состоял из тех, кто не определился и плохо учился. Они потом ушли в техникумы после 8 или 9 кл. Что тут плохого? Вэшкам учителя давали задания полегче.

Плохо то, что уже в школе детей поделили на элиту и отбросы. Те, кто слабее учится и так после 9 класса в колледжи уйдет. А такое деление может спровоцировать снобизм одних и озлобленность других.

Полагаю, это лучше-дать им возможность закончить школу даже и с неблестящими оценками, а потом поступить в колледж, чем просто бросить ее и начать зарабатывать на жизнь нетрудовыми способами. Чего добьется человек в жизни, покажет время. Я встречала умнейших, уважаемых людей с высоким статусом, добившихся высот самостоятельно, однако которые еле-еле закончили школу и не больше нигде не учились. Только своим умом. И встречала наоборот: люди отприсутствовали школу, вуз... Ни ума, ни достатка им это не прибавило. И кто тогда окажется в категории "отбросы"?

Вообще-то разделение детей на умных и тупых противоречит законодательству. Пока ещё. Проблема в том, что если еще в школе выделять не самых умных и хорошо воспитанных детей в отдельные классы у учителей будет боооольшой соблазн просто забить на них и заниматься обучением только умненьких и способных. Как же в советской школе были классы по 40 человек и учили ВСЕХ, независимо от способностей? Кто не мог и не хотел учиться, шёл в ПТУ после семилетки, кто мог и хотел, тот учился дальше. Просто учителям проще и приятнее учить только тех, кто хочет учиться, а всех остальных сплавить в классы для "дибилов".

Я уже описывала выше разделение на классы по способностям как раз в советской школе. Сама так училась. И всем было удобно и не обидно. Не вижу в этом проблемы. Кстати, мне довелось быть и преподавателем как раз в старшем классе с углубленным изучением химии и биологии... Было намного труднее преподавать им эти предметы, чем в обычном классе и тем более в коррекционном. Их не устраивали только данные из учебника, надо было искать материал, который в то время чаще публиковали в научных статьях зарубежные авторы. Вот и приходилось ночами ещё и переводить с английского и японского, чтобы подготовиться к уроку для класса с углубленным изучением. Скажу Вам, учить умных учеников намного тяжелее!

Тот учитель, который ещё будет учить вашего ребёнка)

Здесь не написано "учить", здесь написано "нагонять жути".

Учитывая публичность и открытость решений миистерств , искать официальные публикации нет время.
Вот коммент сми http://2018god.net/ekzameny-v-4-klasse-v-2018-godu/
Сомневаеться нет причин??
Может более предметным будет комент,если узнать о чем речь..!?

Почитала вашу ссылку. Там после раздела о школьниках есть раздел об изменениях в постдипломном медицинском образовании, т.е. ординатуре. Мягко говоря, информация действительности не соответствует ( я сама обучаю ординаторов и в курсе всех последних изменений). Так что советую выбирать в качестве информационных ориентиров все-таки компетентные источники, а не интернетобред. П.с.: у меня есть ординатор - гражданин Южной Кореи. Так вот в этой стране школьники сдают ЕГЭ по 8-10 предметам, и в ВУЗы (которыми в большинстве владеют крупные южнокорейские компании) набирают не просто отличников, а лучших из лучших. При этом общество не называет это делением на элиту и отбросы и не кричит на форумах о том, что детям экзамены сильно усложняют жизнь. Об уровне жизни в Южной Корее, надеюсь, вы в курсе.

Я не сомневаюсь в ЕГЭ и не вижу в нем ничего плохого. Я полагала, что Вы процитируете ноу-хау про деление детей на элиту и отбросы. А это, стало быть, Ваши личные домыслы. Вот с таким настроением родителей школу можно только ненавидеть.

В 4