вот именно потому и предпочитает ровесников, что со старшими детками труднее. но так он будет тянуться за ними.
речь - это тяжелый труд, работа, и как обычные люди, дети стараются избегать этой тяжелой работы (например, использовать жесты и плач, вместо слов).

да и кто на год-два старше говорят примерно так же, а детки сильнее старше с ней не общаются, у них другие уже интересы

нет, не по этому, в садике старшие на год примерно в группе больше всех дерутся и слова нехорошие говорят, у меня хитрюга, к подобным не лезет из осторожности

Какой час-полтора в этом возрасте??!!!
Больше 20-30 минут в этом возрасте занятия не проводят.

ах да, я забыла про возраст
я советовалась с врачом. нам 4,5 года, разрешено смотреть 45 минут, к 6 годам можно час в день, а двухлеткам да, 15 минут, в 3-4 года по полчаса в день. главное разбивать подходы, ну то есть не сразу 30 минут сидеть, а 2 раза по 15.
Лунтик развивает только с точки зрения жизненных ситуаций, учит правилам поведения, вежливости, доброте, участию, как играть, делиться, не жадничать, помогать старшим. ну и пополняет словарный запас. а что там еще развивающего?

не убавить не прибавить, просто цитата из учебника по логопедии!

даже школьник с трудом высиживает академический час (45 минут), а дошкольник если сидит на занятии 15-20 минут, то это просто прекрасно.

странно, это я своими мыслями и словами)

значит, просто умная такая!

Мой парень первый раз сказал "ПАПА" примерно в 1 год и 2 месяца. Потом молчал как партизан до 3 лет... хоть и всё понимал. К школе уже говорил приемлимо.

Видимо все индивидуально...Тоже очень парюсь по этому поводу,нам год,а говорим ток "мама" и " ать".Тоже все время ВСЕ проговариваю...книжки старалась читать,но до текущего момента просто вырывала из рук или выбрасывала или грызла.тока сейчас начала приносить и пальчиком тыкать и просить озвучить.

моя тоже рвала, говорящие ломала,читать не давала. какие-то вопросы начинали, разговоры... позавчера сама попросила, чтобы я ей почитала и слушала, картинки просила, но их там не много.. наверно ребенку надо до этого дойти

не безвылазно же. с перерывами) за 15 минут даже алфавит не успеем повторить...

Мамочки, по возрасту читаем или декламируем стихи и лучше в лицах, чтобы малышу было интересно, получается как театральное действие, потихоньку учите считать и всё объясняйте соответственно его возрасту. А вообще-то я своей невестке так говорила--разговаривай с малышом с первых дней жизни, т к вначале это просто для малыша твой голос действует успокаивающе и отвлекает при одевании/ иногда детки не любят одеваться/. Потом малыш уже распознаёт ваши слова , т е всё время говорите и общайтесь .

Втавлю свои 5 копеек, все вышескащанное верно, но как я поеяла вопрос именно в недостатке времени,
помимо занятий и общения я активно использую аудиокниги ( множество сказок, серии про чевостика и домовенка бу) , ребенок с 3,5 лет сам пользуется магнитофоном, выбирает и вставляет, играет что-то постоянно, также в машине, так как при длительной дороге сложно постоянно говорить,
эффект замечательный, ребенок довольно часто выдает новые стихотворения и множество неодиданной информации (из чевостика), невозможно 100 процентов времени общаться и заниматься, как бы не хотелось, иногда просто язык болит...магнитофон это замечательный выход.

Наберите на озоне аудиокниги, обратите внимания на чевостика(аудиоэнциклопедии адаптированные для детей на разные темы) также домовенок бу если найдете обязатпльро приобретите, шикарная вещь, ну и конечно сказки, только сами их предварительно прослушайте, ато сейчас на такое напороться можно....