НетЬ, не делаю, только идеи периодически подкидываю)))

В началке нам, наоборот, говорили не делать ничего за детей, только минимальная помощь. Лучше пусть придёт без домашнего задания, получит свою двойку . Разберём ситуацию на месте, в классе.
Так и делали. Зашкаливающего объёма заданий у нас не было. Как-то всё в рамках разумного.

Везёт ( нам всю началку твердили что задание расчитаны на выполнение с родителями(

Дети в началке сами не справляются, где-то помощь родителей тоже нужна, у них нет ещё самостоятельности.

Никогда не делала.
Занималась с ним, да, но чтобы делать за ребёнка)
У нас бы смешной случай, когда в ВУЗЕ уже началось черчение, я однажды чертила ему титул, там, где сложно буквы чертить, это было один раз и то не всю работу. И пожалуй всё.

есть у меня в окружении такая мама...дочка - круглая отличница, в с 3 класса - море репетиторов, помню, говорила, что ребенок иногда над домашкой плачет, так как вместе с доп.занятиями не остается времени даже на погулять во дворе. Со стороны я наблюдаю и мне кажется, когда эта девочка достигнет подрасткового возраста, на фоне гормональной перестройки и всех этих прелестей...она психанет и уйдет во все тяжкие...потому что ограничения вообще во всех сферах жизни, очень жесткие, постоянный жесткий контроль...и кроме учебы у ребенка ничего значимого нет..

если ближе к теме - то из домашки помогаю с окружающим миром - доклады задают с 1 класса, оформленные, с фотографиями, распечатанные и тд.
С английским - занимаемся им дополнительно, и в выходные со мной, и домашку делаем вместе, поправляю произношение, помогаю переводить.
Но ребенок делает все сам, ответственность должна на ребенке быть за сделанное д.з.
остальное проверяю перед сном, что сделала без меня. Математику смотрит дед у нас, т.к. снижают на балл даже из-за помарки - смотрит, правильно ли пишет решение.

То есть снег из ваты называется креативностью?

Какашка в руках бесспорно креативнее!