Мы как то перенесли все внимание на чтение книг. Но хочется все же объяснить в чем я вижу проблему. У нас обычные школы, обычные сады. Нет там групп раннего развития и тому подобных. Провинция, 7 тыс.населения, 2 школы, 3 сада. Дочь пошла в школу в 6 и 9, сын в 6 и 4(норма рекомендованная 6 и 6) Не умел не читать, не писать, буквы знал,но не все. Специально не учила, так как дочь читающая до школы, просмотрела полгода в окно( ей было просто не интересно) Научились мы читать, писать, все нормы выполнили( читает 42 слова- это хорошо). С математикой все отлично, но это у нас семейное. Но дочь в 7 классе до сих пор отличница, я уроки с ней практически не делала. А с сыном просидела весь год рядышком.) чуть отошла, что нибудь да натворит) понимаю что разные дети, разные умственные способности, может и психологические факторы и состояние здоровья, все в совокупности. Но думаю что ждет нас во втором, будет еще английский!) все же думаю, лучше было не спешить и отдать в 7, 4. Боюсь что так и будет он где-то в серединке, если конечно я тянуть его дальше буду) Он кстати и физически среди мальчишек выделяеться, все они шли почти семилетние. А все потому что подумала: ничего, пусть лучше ему трудно будет, чем легко. из курса педагогики помнила о зоне "ближайшего развития" педагога Выгодского. Не возьмешь же академический отпуск на годик в школе?))

Я тож рано начала читать. С сестрой разница в2,5 года. Она пошла в школу в 7 лет,а я маленькая ,читала по слогам уже вовсю. И ,кстати,волшебника изумрудного города .одна из моих любимых книг .даже до сих пор. хотя,да,сказки-ложь,да в них намек....для чего-то ж их придумали!

У меня старший сын пошел в 6,8 по настоянию родствеников. Я пожалела об этом очень крепко. Второй класс - тоже самое, уроки с боем, школу ненавидит.
С младшим такой ошибки не стала совершать, сидим спокойно еще год в саду и в 7,4 потопает в школу. Пока правда ругается на меня, что мол, не стала его в школу отдавать, а ему хотелось..

Вы, наверное, будете удивлены, но есть такие родители и их не так уж и мало. Родители действую по принципу: "у меня не получилось, у ребёнка получится" и начинают пичькать ребёнка не оставля ни минуты свободного времени. И нету у ребёнка детства - только занятия-занятия-занятия.

Я не тороплю, а вот детский садик в который нам в сентябре предстоит пойти по-моему торопит. На общем собрании заведующая заявила что ребенок в 2 года(!) должен сам вытирать себе попу, и нянечки этим заниматься не будут. Для ребенка в 2 года это просто физически невозможно. Видимо придется еще и с садиком "воевать".

Не страшно! Главное успеть за жизнь понять важность этого момента!!!

Да,совсем забыла про интернет(((Моей дочке уже 17,мы тянулили с покупкой компьютера до 13 лет!!!Я книги уже даже прятала-валялись везде.И с к инетом отношеня у нее спокойные-может по нескольку дней не включать.
Времена меняются,не знаю, смогла бы я сейчас так долго с покупкой компа протянуть?

Вы сейчас о каком ребенке?)) В приведенной статье шла речь про вред раннего развития (это то, которое до 3 лет в узком понимании слова, в более широком - до школы). Не спорю, что семилетку неумный родитель может заставить в угоду своим амбициям ходить на 5 кружков и ещё 3 секции, лишив свободного времени и загрузив по полной программе, но вот попробуйте трехлетку удержать на занятии, если ребенку самому не нравится, не хочется, не интересно. Это, действительно, возможно только если его связать))). А если ребенок сам тянется, испытывает интерес и получает удовольствие - что плохого??

Мое мнение - ребенок должен идти в школу хорошо подготовленным. Первый класс и так большой стресс - новая обстановка, новые правила, новый распорядок дня, новые люди. А если к этому всему добавляются ещё и проблемы с выполнением уроков, ребенок может совсем утратить интерес и веру в свои силы. Тем более и школа сейчас предъявляет более высокие, чем раньше, требования. Думаю, в случае со старшей дочкой Вы поступили более правильно. Пусть она проскучала первые полгода, но зато в дальнейшем не доставляла Вам никаких хлопот. Мне кажется, дело не столько в возрасте ребенка, сколько в уровне его подготовки (конечно, в разумных пределах).

Сейчас программа бежит галопом по европам и если дите не будет хоть как-то уметь читать к первому классу и не будет хоть немного отработано письмо (палочки-крючочки для твердости руки), это очень тяжело.
У нас вместо письма макбуки, презентации, графика и ты ды. Своего не учила читать-писать по "доброму совету", а в школе на этом некогда было останавливаться)))

Для начала надо выбрать учебное заведение,и под него готовить ребенка...как правило есть группы дошкольника,после посещения которых будет ясно-потянет ребенок программу или нет...У нас при поступлении в лицей еще была психологическая подготовка и рекомендация-готов эмоционально ребенок к нагрузкам или нет...
Племянник же на оборот,пошел не подготовленный к школе...так как сразу предупредили что читать и писать будут учить в первом классе...все зависит от программы...

У нас наверно программа белее традиционная. Буквы изучали постепенно, правда несколько сразу в один день. Приходилось дома заниматься с сыном дополнительно. Хотя вообще-то домашние задания в первом классе не задают и не оценивают. Только допускаються записи: " Молодец! Старайся! " С какой буквы пишуться имена?" Ну или типа такого. А задания на дом это как бы отсебячина. Да еще негласно вели тетрадь, где вели записи о дополнительном чтении( не менее 30 минут) Учительница просто более опытная. Ну и много сейчас проектов, по окружаещему миру, технологии. Есть даже тесты типа ЕГЭ по математике и русскому.Про дочь вообще молчу. Доклады, проекты, презентации по всем буквально предметам. Принтеру есть работа каждый день). По библиотекам сейчас дети не ходят, как помню я в школе, институте. Интернет всегда к услугам по всем вопросам. Только дочитывают ли он до конца, продумывают?Бах нашла, скопировала, оформила и вперед. Мы то хоть прочитывали, переписывали, коректировали.Книгами обложишся бывало по самый нос.. Что-то в ностальгию понесло...))

Все индивидуально. У подруги ребенок за 2 года 2 класса экстерном. Проблем не было. Сейчас на втором курсе учится в Европе( не цель была, просто переехали).
Считаю, что пока маленький ребенок должен попробовать много чего, что бы он мог сам понять что его, а что нет. Кружки и все остальное (театры-музеи) обязательно.
Если ребенок сам читает- то это чудо! У меня один читает, тоже в началке перечитал много чего, помню Гарри Поттера за субботу- воскресенье одолел, Мушкетеров так же, а вот младший никак, бьюсь до сих пор.

Абсолютно согласна!
Старших так приучила читать,и младший сейчас уже в год и 11 носится с книгами-лучшие друзья у нас!
Главное читаете ли вы,дети ведь все видят.
Статья не для всех-мне ничего не дала нового .
Я вообще своего младшего хочу к школе в деревню увезти из мегаполиса...
Вырастет чище и умнее....

Знать, куда готовить ребенка Вы будете годам к 5-ти. Тогда, конечно, подготовка для дошкольника и прочие занятия. Но ведь, то потянет ребенок уровень или нет, зависит и от его знаний, заложенных до 5-и лет. В общем, я за раннее развитие, но с оговоркой, чтобы это было ребенку в радость, а не в ущерб. Если у ребенка нет желания и интереса что-то учить, то ни в коем случае нельзя его мучить...

У меня 4 детей и каждый шел своим путем. Старший в 3,5 читал. Вырос спокойный человек, без особых претензий к жизни. Серая мышка. Второй - пошел в школу в 6и3, умея только складывать две буквы. Сейчас активный подросток, занимающийся общественной работой. Третий - знал алфавит и складывал по 2 буквы. Отличается от старших. Мелкая в 2 и 10 освоила простейшие компьютерные игры. Сейчас (4 года) осваивает интернет, хотя научить читать ни как не можем, хотя буквы знает.

Мне кажется важно найти золотую середину: не пускать всё на самотёк, но и не заморачиваться конкретно. Дошкольник он потому и ДОшкольник, что ему ещё рано в школу... ребёнок в возрасте до семи лет если и должен что-то учить, то только в игровой форме, а, как писали выше, играть ребёнка не заставишь, это должно быть интересно именно ему самому.
У меня было супер-детство, было много времени для игр, много подруг и товарищей, лето проходило с утра до вечера на улице, на великах, с кострами, с синяками, изодранными коленками и каждодневными приключениями. Меня не заставляли ходить в музыкалку, не ругали, когда бросила художку, разрешали самой выбирать спортивные кружки, читать не учили, я сама выучила буквы, отвлекая папу от чтения по вечерам. Каким то чудом в неполные пять лет меня (в те времена по блату ) записали в детскую библиотеку, мама говорила, что читала я запоем... Все взрослые книжки прочла в очень раннем возрасте... если у меня будет 12-летняя дочь, постараюсь держать от неё подальше "Анну Каренину" и Мопассана...
С сыном "развиваемся" старинным традиционным методом: не водила его до сих пор ни по каким кружкам, у него в комнате с первого года жизни оборудованы спортивный и творческий уголок (краски, ватман, альбомы, пластилин, клей и т.п), считать учились с двух лет на прогулках/в магазине/автобусе/поезде, читать научился за полгода (с середины букваря читал сам, только произношение переспрашивал), ходим в музеи, интересуется всем чем можно от космоса до растениеводства, так что в нашем случае "школы раннего развития" не пригодились...

У меня тоже было веселое детство!) Собирались у бабушки в деревне 8 внуков из разных городов.Днем ей помогали, а вечером наступало самое интересное.Светлые добрые воспоминания. Детей я своих не заставляю заниматься чем то конкретно, тем что я хочу и считаю что это пригодиться в жизни.Сами разберутся, учится новому можно в любом возрасте. Музыкалка,, танцы, различные кружки, спортивные секции...Сколько всего интересного на свете! Пусть пробуют, ищут себя!)

Есть такие!) Я сам ничего не добился, так я из тебя человека сделаю!) Закончишь музыкалку, будешь пианистом!))

Так и мой хотел идти со своим потоком))