Я закончила в муз.школе класс аккордеона. Это было прекрасное время, бросить даже и в голову не приходило. Училась средне. Вроде бы и не пригодилось особенно. Профессия совершенно другая. Но сейчас в эту же школу пошёл сын - класс гитары. Пошёл с удовольствием никто не загонял, наоборот отговаривали - семилеток редко берут. Уроки - полчаса максимум. Есть первые успехи. Ребёнку нравится)) В начале года и мои знания пригодились - вместе учили))). Не уверена, что его запала хватит на семь лет обучения. Заставлять силой не буду. Сейчас вижу только плюсы : сын стал более организованный, ответственным, серьёзным и в музыкальной и в общеобразовательной школе. Появилось чувство долга))) При этом он посещает ещё и спортивную школу. И времени на мультики, игры и чтение книг у него хватает)))

Когда я учился в первом классе, родители пытались отдать меня в музыкальную школу, но меня не взяли, сказали нет слуха (скорее всего надо было "дать на лапу", но мои родители не такие). Учась в 6 классе я сам изъявил желание учиться игре на фортепиано (у нас дома было привезенное из Германии роскошное немецкое пианино "Август Фёрстер"), поступил в музыкальную студию для взрослых (при музыкальной школе) и одолел ее за 4 года вместо 7, причем из того набора я остался один и был, без ложной скромности, лучшим выпускником школы за несколько лет (меня даже освободили от обязательного для других участия в хоре и оркестре, чтобы я больше времени уделял "оттачиванию навыков" ).

Впоследствии я музицированием не занимался, но ведь помимо техники игры на инструменте (даже не одном, а нескольких) в музыкальной школе преподают и "общекультурные" предметы - теория музыки, история музыки, на уроках сольфеджио и в школьном хоре вас учат петь, прививают навыки "командной работы" в оркестре и пр. и пр.

Ежели техника игры без репетиций со временем утрачивается, то все остальное остается (типа каламбур ) навсегда. Понимание музыки, любовь к ней делают нас эмоционально и духовно богаче (пардон за пафос, но по-другому не скажешь).

Вопрос "а какая от музыкального образования польза?" вообще неуместен - ежели вы хотите воспитать одухотворенную личность, а не тупого "потребителя", то польза будет от ЛЮБОГО образования.

К слову, параллельно с музыкальной школой я еще добровольно (в смысле никто не заставлял) посещал студию бальных танцев и тоже был лучшим в студии (при моей комплекции 3-е место на городском конкурсе и 6-е на областном о чем-то говорит). Пригодилось ли мне это в жизни? Считаю, да, как в "физическом" плане (осанка, умение двигаться под музыку и без нее), так и в "общекультурном". Правда, крайний ("последний" в данном контексте нехороший "термин" ) раз был в дискотеке лет 12 назад, там одни малолетки (хотя мне на это пофиг) и типа "музыка" угребищная (а это уже серьезно), под которую можно только топтаться, а не танцевать.

Еще к слову . Школу я закончил с золотой медалью (единственной в школе в том выпуске), музыка и танцы никак не помешали, а даже где-то "поспособствовали" . В школе прекрасная половина класса меня вниманием не баловала (но уроки списывала регулярно ), но когда перед самым выпускным увидели меня "в деле" (как раз при музицировании и "танцевании"), то резко мнение поменяли, но было уже "поздняк метаться" .

мало кто с детства сам понимает что хочет и кем хочет стать. если бы родители не настаивали в определённых моментах, то многие бы сидели ровно на попе и ковыряли в носу.. а ещё хуже - от безделья подсели бы на наркотики..

уметь играть на музыкальном инструменте никогда не плохо и всегда пригодится.. в любом коллективе это в плюс.. для отношений с противоположным полом тоже
если это уметь делать профессионально, то это всегда хлеб. в любые экономически тяжёлые времена.

и ребёнка можно заинтересовать.. если аргументированно объяснить зачем это надо.. не просто НАДО!!!! а зачем надо и какие плюсы в будущем..

В советское время, кроме танцев, музыки, рисования и лепки и спортивных секций было много кружков, связанных с наукой и промышленностью: авиамодельный, судомодельный, радиотехнический, химический и так далее. Потому что в стране была развитая промышленность, и каждая отрасль требовала специалистов. А отличных специалистов нужно готовить с детства. А где сейчас технические кружки? Остались только танцы, музыка, рисование и лепка и спортивные секции.
И каков итог? Например, американский "Боинг" производит 300-400 пассажирских авиалайнеров в год, а Россия - пару десятков...
Лично я в детстве ходил на авиамодельный кружок. Если бы не проблемы с восприятием технических знаний, я бы мог стать авиаинженером...