Нужны советы родителей школьников (скорее начальных классов..)

Сегодня относила документы в гимназию, которая объединила три школы, к которым мы относимся по прописке и куда пойдет в следующем сентябре учиться дочка. Завуч сказала, что в апреле нас пригласят на собеседование, где будет комиссия из педагога-психолога, логопеда, завуча и учителей младших классов, и желательно к этому подготовиться.
Ну и не откладывая в долгий ящик, я полезла сегодня в инете посмотреть, какие вопросы обычно задают педагоги-психологи.. и на сайте своей же гимназии нашла примерный список.
Что смущает. Не знаю, как подготовить дочку к вопросам об отце. Ну имя отчество она конечно знает. Где он работает, мы не имеем сейчас представления, как и вообще о его жизни в целом. В анкете в графу данных об отце я его вписала, а теперь думаю наверно зря. Нигде же не указала, что в жизни ребенка он очень давно не участвует.
Посоветуйте пожалуйста, как ограничить эти вопросы во время прохождения собеседования или как подготовить к этим вопросам ребенка? врать или сочинять ответы не считаю приемлемым...Может кто-то был в подобной ситуации? что ваши дети отвечали?
Понимаю, что до апреля еще далеко, но у меня засело в голове((

Очень просто. Перед началом собеседования подходишь к председателю комиссии и просишь не задавать вопросы об отце. Вот и всё.

Серьезно? просто вспомнилось, в одной из тем здесь как-то, ТС описывала подобное собеседование при поступлении в 1 класс, где ее ребенку были заданы некорректные вопросы типа "почему папа с тобой не общается" и в таком духе.. я уж морально думала ко всему надо готовиться)

Ну и остается надеяться на их компетентность.. Я уже писала тут, как психолог в садике у среднего сына довела мальчика своими вопросами до слез. Но видела и других психологов, которые в подобной ситуации вели себя корректно.
После случая в садике я теперь буду стараться предупреждать что и как.

Абсолютно серьёзно. Мы учимся уже в третьей школе и ни в одной не задавали вопросов об отце.

спасибо..прям отлегло)) а то я уже представила, как меня не дай бог воспитывать начнут, почему ребенок ничего об отце не знает толком.

ну вот я этого и боюсь. У меня дочка когда речь об отце заходит, теряется. Значит, буду заранее комиссию предупреждать. Надеюсь, для них это нормальная практика.

+1.

По секрету вам скажу, что на это "собеседование" можно вообще не являться. Оно строго по желанию родителей.

это конечно же не нормальная практика, но по-моему неполных семей сейчас больше, чем полных.. поэтому для комиссий, наверное, это тоже уже не новость.

Но и дочку надо постепенно готовить, как отвечать на неудобные вопросы. Вопросы будут со стороны учеников, как- никак они знакомятся, так и различные анкеты, объяснить разницу между полной/неполной семьёй (помню, были такие вопросы в анкете)

Нам объяснили, что это знакомство с ребенком, и на основе собеседования будет решение о распределении к конкретному учителю, исходя из уровня подготовки/восприятия информации и тд и тп...то есть как я понимаю, ребенку это тоже нужно.

а как на них правильно отвечать? своим друзьям она отвечает просто - папа давно с нами не живет и не знаю ничего о нем. Представление о "правильной" семье у нее конечно есть, она понимает, что у нас семья "неполная".

такой ответ более чем приемлем) Моя сначала стеснялась и отмалчивалась, мы полтора года, как с её отцом разошлись.

Меня тоже список этих вопросов смутил... а по факту у ребенка спросили только - какое сейчас время года? какое врем года последует за ним? и адрес назвать попросили, где живет? Написали годен и отпустили))

Это пол беды.
Намного печальней, когда педагоги задают вопрос ребенку, а что скажет мама, когда ребенок ссылается в том или ином вопросе на меня. (Мама, как здесь говорят, ушла на радугу).
И вот это очень печально, когда они не читают заполненные анкеты, которые сами переодически просят заполнить.
Или в детском саду принято отмечать день матери. Тоже считаю, это неправильным. Ведь не отмечают день отца, по причине, что у многих неполные семьи. (Ну закидайте тапками)

Дочь отвечает, что "папа и мама живут отдельно". Но моя общается с отцом и особого стеснения нет.

ЗЫ. На тестирование не ходили. В начале первого класса всё равно проводилось поголовное тестирование педагогом-психологом. К педагогу, к которому попали "по распределению" пока никаких претензий нет Я резко против всяких комиссионных тестирований дошкольников (как будто в космос отправляют, а не в первый класс . Дети там часто теряются, пугаются и при виде толпы серьёзных тёть забывают всё, что знают. Да и тёти ведут себя не всегда аккуратно. Но это лично моё мнение, никому не навязываю.

у нас в саду отмечали "день отца".. и отцы приходили. У нас вообще во всей группе из дет.сада у всех есть папы, это дочка выяснила просто при общении с детьми за длительное время.

В неполных семьях сейчас воспитывает сия более 30% детей. Психологи-педагоги должны понять готовность ребенка к обучению. За одну встречу этого понять нельзя. Официально психологи заявляют, что среди первоклассников готовых к обучению детей менее 20%. 80% детей требуется психолого-педагогическое сопровождение. Неполная семья это всего лишь один из факторов риска. Если Вы хотите, что бы ребенок обучался в гимназии, где требования к учебе выше и, возможно, нагрузка на ребенка тоже больше, чем в обычной школе, то хорошо бы самим сходить к психологу и понять, где как лучше подготовить ребенка к учебе. Возможно Ваша тревожность относительно неполной семьи не имеет отношения к ребенку. Ведь девочка всегда жила в Вашей семье и других условий просто не знает. Ей уютно и безопасно с Вами. А рассказать ей, что бывают и другие семейные отношения Вы просто обязаны. Наверняка у Вашей семьи есть друзья - семейные пары и девочка имеет представление о них. Просто семьи бывают разные и все. Бывают семьи, в которых есть бабушки и дедушки, бывают многодетные, а бывают только с мамой или папой. Мы все очень разные и семьи у нас тоже разные. Это не плохо и не хорошо, это просто так есть! Только от нас зависит как к этому относиться. Если Вас это устраивает, зачем переживать? Будет в жизни встреча с важным человеком, тогда и ребенок это поймет.

Что семья неполная, я то как раз не переживаю. Я только о том задумалась, как ребенку отвечать на вопросы об отце, к которым она не привыкла.
Как-то читала здесь на форуме, что психолог в школе "объясняла" ребенку, что общаться с отцом всё равно нужно, не смотря на то, что ребенок об отце ничего не знал совершенно и не видел его.. вот я тогда впечатлилась и заранее хочу избежать подобных "советов".

В графе отец вписать можно фио, но не давать контактные данные. А в комиссии при собеседовании пресекать вопросы об отце.
Четко сказать, дочь с мамой, отец... приходящий/ не призодящий.