Выбор школы

У нас в городе не так много хороших школ. Сейчас сыну почти 6 лет, в школу пойдет через год. Хочется отправить в лучшую в городе. Рядом школа (свободное посещение, отсутствие преподавателей и т.д.) Мне сказали, что существует новый нормативный документ, согласно которого, мой сын должен пойти в школу по месту прописки (регистрации). Это правда? Какая-то дикость, мой сын уже год ходит на подготовительные курсы и английский язык, но из-за этого нормативного документа он должен идти в самую "слабую" школу в городе. У кого-то есть информация по данному вопросу, которая поможет решить мне этот вопрос? Помогите советом.

В школу пойти можно только по месту прописки,а вот в лицей не зависимо от нее...

по этому нормативу есть "приоритетные" школы. в том смысле, что уж в школе, которая находится в вашем дворе, отказать вам не смогут. Родители сами вправе выбирать образовательное учреждение для своего ребенка. У нас в школе (Перово) учатся дети, прописанные в разных (и не только близлежащих) районов Москвы и ближнего Подмосковья. Дочка в первый класс пошла в английскую школу, которая находится на другом конце района, а сейчас я ее вообще к себе в Перово переводить буду. Так что идите и ничего не бойтесь. Тем более школы сейчас на самообеспечении и каждому ученику они рады как прибавке к зарплате.
1. Родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последним общего образования имеют право выбирать формы обучения, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением. - закон об образовании статья 52

Спасибо Полина, завтра сяду за "Консультант" штудировать статью 52 + комментарии к ней.

Полина а вы в перово в какой школе работаете?

Ах, какой кошмар ребенок вынужден будет ходить в школу рядом с домом. Я ведь жизнь должна положить свою и ребенка, чтобы он ходил в "лучшую". И как это мы сами закончили школу рядом с домом и людьми то стали?
Мамочки вам своих детей не жалко? Ребенок должен встать в 5-6 утра, ехать в школу часа 2, после школы обязательно на музыку или в бассейн, вечером уроки и может быть в 10 спать ляжет, если все успеет. Ребенок пашет как раб. Только не надо разговоров про "сильные" и "слабые" школы. За последние два года слабые школы слили и процесс этот еще продолжается.
Кстати с 1 сентября вступает в силу новый "Закон об образовании", и еще никто не знает какие именно постановления под него примут.

да-да. А еще номер карты и ПИН, пожалуста

умница.

Ну, насколько я понимаю, не все так радужно... Выбирать школу Вы можете, НО школа может отказать Вам в приеме Вашего ребенка в виду отсутствия мест, именно потому, что обязана взять "приписанных" к ней детей. Не зря же по новому закону все, кто к данной школе относятся подают заявления с 1 апреля, а все остальные страждущие на оставшиеся свободные места с 1 августа. И даже, если старшее чадо уже обучается в школе, к кторой ты не приписан, то это раньше было приоритетным при поступлении младшего в эту же школу, а нонче и это не проходит. Т.е. может так оказаться, что детей надо водить в разные школы.

Хотя при поступлении в певый класс я бы все таки обращала внимание не на то какая школа-"сильная" или "слабая", а на то, какой учитель будет преподавать. Поскольку первые 4 года знание, желание обучаться, интерес к учебе зависят только от учителя, а не от школы...

ДА! ДА! ДА! Началку нужно выбирать, исходя не из "лучшая-худшая", а искать преподавателя!)
Я согласна, что в первую очередь надо учитывать интересы, способности и силы ребенка. Возить в 1 класс на другой конец города с утра, и ребенок уже к 1 уроку будет уставший. Нужно пообщаться с родителями четвероклассников, а потом решать)

423. Вэлкам в гости)))) таких директоров, как в ней, по Москве по пальцам пересчитать можно. Школа ЖИВЕТ со всеми своими плюсами и минусами. Да и коллектив хороший)

Екатерина, мы с вами школу заканчивали в другой стране, с другой системой образования. Наша современная система, к сожалению, оставляет желать лучшего. Остается уповать на добросовестных учителей. Абсолютно согласна с Вами по поводу загруженности детей и возможном удаленности школы от дома. Не знаю, где Вы нашли "слив" "слабых" школ. Все-таки много зависит от состава преподавателей. А у нас лишь объединение школ в некие "холдинги" произошло. Причем директором могли поставить человека, абсолютно далекого от школьного преподавания (например заведующую детским садом). Конечно, если ребенок ходит не в самую "сильную школу во дворе дома", это не значит, что он не вырастет человеком. Все-таки от всех учереждений требуют выполнение стандартов, но родителям хочется лучшего для своих детей. Поэтому и мечутся в выборе. Тем более, если ребенок занимается в подготовительных группах и английским.
А федеральный закон уже принят, с 1 сентября вступает свой закон по муниципалитетам. Не думаю, что он будет сильно отличаться от федерального. В любом случае право выбора школы останется за родителями.

Спасибо. а то у нас скоро встанет вопрос о школе... А рядом только 450 в которой училась я и очень не хочу что бы училась моя дочь, преподавателей нормальных там на пальцах одной руки пересчитать можно. а про директора даже говорить не хочется....
А 423 прям рядом с нашим садиком)))))))

чтобы попасть в испанскую гимназию бывшему мужу пришлось кровлю крыть всей школы

Теоретически со следующего года в ваш садик будут ходить педагоги из нашей началки. Если уже не начали))))

о как.... у испанской гимназии директор камикадзе?

этого камикадзе к сожалению уже уволили, эх хороший был дяденька

поэтому и камикадзе, что ставит такие условия приема.

Простите, Вы видите существенную разницу между советским образованием и российским, кроме идеологии и выбора учебника? У меня стаж учителя математики 17 лет - изменения не существенны (несколько тем убрали, несколько добавили), на качество не влияют. Изменилось поколение, совсем другие стали дети и родители.

вот отсутствием идеологии и изменилось. кем был учитель, когда мы учились? и кто мы с вами сейчас? а насчет учебников.... не согласна. математика - может быть, да и другие точные науки наверно. но языки... и сам подход к обучению сильно изменился. в СССР не было работы с одаренными детьми, разве что в Королеве или Дубне. но ведь не всем повезло там родиться. работая в школе, я невольно вспоминаю как меня учили. не было ни индивидуального, ни системно-деятельного подхода. ни гимназий, ни углубленного изучения предмета. может просто мне не повезло. но и страна не 17 лет назад изменилась.
простите за бестактность, вы со школьной скамьи сразу учителем работаете?

Индивидуальный и системно-деятельностный подходы были, только они назывались немного по-другому и не мало учителей их использовали (да это было не массово, но хороший учитель все подходы знал). Сама на индивидуальном подходе диссертацию написала 10 лет назад.
Я типа одаренный ребенок, рано в школу (обычную! рядом с домом) пошла, рано школу закончила, и со 2 курса работаю по специальности (в нашей стране официально учителем можно работать с 18 лет). Сразу после университета (очного), в аспирантуру (очную) и досрочная сдача диссертации. Закончила без золотой медали и без красного диплома (на фиг они мне нужны). Учась в аспирантуре получила смежное второе высшее в другом вузе. Ну а третье высшее я получала дистанционно, работая на двух работах. Образование в школе мне дало только базовую основу, а дальше это мои способности и "волшебные пендели" моей мамы.
Потому же принципу учатся мои дети - школа рядом с домом, кружки в школе, на пятерки радуюсь, за лень "волшебный пендель", таланты развиваются без ущерба времени. Какое образование дети потом получат - высшее или среднее техническое - мне по барабану, главное чтоб они смогли своими руками или мозгами себя прокормить.