коллега! я на бухгалтерские курсы ходила, благо - краткосрочные, относительно недолго и несильно голову забила ))) Это было таааак давно, что всё благополучно выветрилось, в те времена, когда налоговая система еще только-только начала работать в нашей стране. Начало 90х

я помню какие-то корр.счета, какие то записаловки про амортизацию..1С...но я перевелась на дизайнера, чему безмерно рада)))

я раньше тоже так думала... с некоторых пор пересмотрела эту позицию.
Здорово, что вы помните всю школьную программу! А я, как только дошли до логарифмов, сдулась... Ну не помню! Хотя когда-то пятерки получала, за знания. Благо, папа на себя взял математику

во-во, не моё Конечно, моя грамотность в эконом.вопросах на тот момент несколько повысилась, но если оценивать строго, не стоило оно того.

Вредные знания ? ))) На мой взгляд сие явный алогизм, как и " Полезные болезни ".

Не слышал ни одного примера чтобы любые знания были во вред, возможно автору темы нужно более конкретно изложить мысль в вопросе.

А у нас на трудах только фартуки, да кулинария были.
А первая помощь никогда не будет лишней. Я пока только уколы осваиваю.

любите вы словоблудить ))) Играйте словами, если вам в кайф, я совсем не против
Ежели вы действительно хотите вникнуть, вот ориентир:
есть т.н. болезнь всех студентов первого курса мед.вузов - обнаруживать у себя симптомы различных заболеваний. Это имеет название, но я его не помню, уж простите )
Оказывается, такое бывает не только у студентов. По крайней мере, в одной из книг я наткнулась на данные о том, что большое количество врачей умирали именно от тех болезней, от которых лечили. Автор той книги делает смелое предположение о связи знаний и вреда от них.
Еще раз сделаю акцент, что это ПРИМЕР в рамках темы обсуждения.

Так должны уже были включить батареи ? Потрогай....

трогала....
че-то сегодня делали с трубами.. включили кран - вместо горячей вначале ржавая вода пошла, верный знак Утром будем обрывать телефоны диспетчерской службы.

На эту тему могу заметить что мне студентом казалось что куча познаний в математике, теории надёжности, теории общей электротехники, точной механике, а из университета, зарубежная литература в каком-то совершенно сумасшедшем объёме - казались тогда ненужными в том количестве, что по программе мы должны были знать... самое смешное было потом, когда уже сдал эти предметы и вообще закончил вуз, то купил учебников по некоторым предметам и уже в спокойном режиме, не торопясь к сессии, изучал по собственной инициативе, да и сегодня заглядываю если что редкое.

Но это не то чтобы "вредные знания", скорее всего студенту невозможно понять что на работе всего того, что дают в вузе попросту мало, плюс параллельно к вузу одновременно молодость, девушки, поездки, максимализм и куча всего. Однако, когда "чехарда" с девушками рассеивается ))) то оказывается, что на основе даже чего-то поверхностно воспринятого на уроке можно сразу понять вцелом характер процесса, а ещё тут же ясно в какие книги, пособия, видеолекции по интернету и прочее лезть.

уточню: вы ВСЕ полученные знания (в ин-те, самостоятельно) применяете на практике?

Можно я отвечу? Нет, не все, но никогда не знаешь, в какой момент что может пригодиться. Да и потом, картина мира чудесным образом становится объемнее, чем больше знаний из разных областей мы черпаем. Одно влечет другое, часто неожиданно пересекается, и это развитие - бесконечность. По-моему, это прекрасно

с этой стороны я знаю данный вопрос. Я не работаю по первой своей специальности, однако использую полученные тогда знания. Толк от того обучения точно есть. Но вот целесообразность... если, повторюсь, оценивать строго - под вопросом... Я точно не использую все полученные тогда знания, и я не работаю по той специальности...

Т.е. можно при желании положительно обосновать, но мне стало мне интересно отделить зерна от плевел. Это скорее вопрос эффективности. Жизнь одна, время скоротечно, можно идти обходными путями, а можно прямой дорогой. Если образно

Не все, но я не боюсь задач которые потенциально могут возникнуть.

Вот пример применения "вредных знаний" из курса вуза по математике. Разработка и воплощение верхней дуги как навершия над окном гардероба с орнаментами и резьбой из дерева. По идее можно городить почти что угодно, но чтобы изначально не волноваться про прочность конструкции, проще воспользоваться уравнением "цепной линии", то есть формой провисшей верёвки закреплённой на двух гвоздях. Оказывается, если провисшую верёвку "перевернуть", то это самая прочная конструкция для арки, именно с учётом этого строятся мосты.

Поэтому применяю гиперболический косинус и не "парюсь" ))) А на уроке математики подобные знания кажутся "вредными".

хоть я и далека от математики (по работе не в счет, у меня ее самый минимум), никогда не считала ее вредной, мне нравилось ) Однако полагаю, что если бы нам в школе чаще показывали прикладные аспекты наук - проку от тех знаний было бы больше.
Почему бы, к примеру, на химии, не изучить пользу/вред быт.химии, лек.средств, продуктов питания? В ознакомительных объемах, разумеется )) На понятном детям языке. Эх, я бы еще раз пошла в такую школу

Закончила колледж по специальности "Экономика и бухучет". Ни бухучет, ни статистика мне не пригодились. Зато корочка пользователя ПК (этому уделяли особое внимание в колледже) очень даже к месту пришлась.

Был в раю и видел Бога. Пока эти знания не пригодились - люди либо не верят в Бога, либо ортодоксы - бубнят что-то из Священных Писаний, веря давно умершим древним писакам не желая впитывать новое.

Не знаю, в институте много чего впихнули в голову, тогда казалось, что не пригодится, но был период, считал дипломы студентам по специальности "Технолог общественного питания" пригодились знания по теплотехнике, физике, считал пищеварочные котлы и холодильное оборудование, думал черчение не пригодится, работал разработчиком оборудования, чертежи читать приходилось и контролировать работу конструктора. Доказывал преподавателю по экономике, что мне как инженеру ее предмет не упирается вообще никак, получил трояк на экзамене, но когда приходилось работать с оборудованием, сметы считал на раз, ну и так во всем, знаний которые не пригодились так и не обнаружилось, постоянно расширяется кругозор. Так как то.

однако... поделитесь с нами. может, кто и впитает

так имеющихся знаний "на трояк" хватило? или потом добирали?