Я, вообще, за то, чтобы профориентационные кружки для детей были бесплатны, но следует отметить, что советская экономика просто не выдержала уровень "бесплатности". Да, не только бесплатные кружки и дома культуры со своими режиссерами из Москвы в каждой деревне добили ее, но всё-таки нужно это иметь в виду, когда говорим о "бесплатности".

Не обладаю полнотой информации, ориентируюсь на слова мамы о тех годах, т. е. 30% это по её ощущениям.

Нашел статистику по состоянию на середину 70х:
На 1975 год в СССР действовали 856 вузов (в том числе 65 университетов), в которых обучались более 4,9 млн студентов
На начало 1975/76 учебного года в СССР действовали 167 тысяч общеобразовательных школ, в которых обучались 48,8 млн детей
И.е. имеем около 20%

Не всё. Остались и бесплатные. Но, в основном, не технической направленности, кроме радио и робототехники. А какие авиа и судомодельные кружки были...

Клуб "Юный техник" и для завода некоторые приборы и приспособления разрабатывал.
Да и окупалось это всё приходом в промышленность грамотных рабочих и специалистов.

Причины этого описал Александр несколько страниц назад. Полностью согласна. Системе не нужны творцы, ей нужны потребители.

При этом "система" пока создаёт условия и для тех, и для других. А кем стать - личный выбор.

Это неправда. Нам ли быть в печали в такой богатой стране. Я помню время, когда проезд в метро был 5 коп и электричка до Москвы тоже стояла копейки и была пустая. А сейчас она каждый рабочий день битком, а проезд постоянно дорожает. Всё денег мало.
Так что дело не в экономике, а в алчности.
В СССР экономика работала на людей, в РФ - на буржуев.

Где ж создает, если сами пишите, что детям это не интересно?
Это так же, как с медициной. Сперва развалить ее, а потом по ТВ демонстрировать населению заботу о здоровье нации.

Талант есть у всех. Иногда, даже несколько. Просто люди не развивают их.

У всех есть талант. Быть хорошим исполнителем - это тоже талант.

Одним интересно, другим нет - виновата система?
Обычно это идёт из дома. При нежелании детей положительный результат возможен только в двух вариантах: если дети от природы любопытны, но дома это подавлялось, или если со стороны родиителей тоже есть заинтересованность, чтобы дети развивались и ходили в кружки и секции. Системе остаётся только принудиловка. Или вы именно это имеете в виду?

А что тогда вы считете способностями? А способностями выше среднего?

А зачем что то считать? Все описано в книжках по психологии. Талант - это врожденные и приобретенные способности к какому либо виду деятельности. Это когда вид деятельности даётся изначально легко.

Система - это приучение общества к определенному образу жизни и мышлению.
При каждом строе есть своя идеология.

Сперва ,при помощи компьютерных игр, детей и взрослых оторвали от реальной жизни и приучили к виртуальной. Потом взрослых и детей засосало в телефон. Бессмысленное листание картинок стало интереснее чтения книг, спорта, кружков, музыки, танцев. Отупиловка. Плюс - поменяли школьные программы, учебники.
Это не случайно возникло. Опыты над психикой человека ведутся много веков. Давно известны рычаги, как сделать общество гениев или общество дебилов.
А родители часто работают в условиях ненормированного рабочего дня. И у них остаётся мало времени и сил на детей. Поэтому дети больше воспитываются окружающей средой, чем собственными родителями. Неравное противостояние.
В Европе ювенталка есть для того, чтоб вырывать детей из семьи и воспитывать их в интересах системы.

Талант не может быть приобретённым, это врождённый дар

А способности действительно есть у каждого, но их не все могут в себе и детях разглядеть и развить. А талант развить невозможно, только отточить и довести до совершенства (imho)

А "отточить" и "довести до совершенства" - это не одно и тоже, что "развить"? (Русский язык)

Талант - это то, чему нельзя научиться.
Музыкальный слух, математический склад ума, хорошая зрительная и слуховая память, способности к иностранным языкам, умение сочетать цвета, ораторский талант, необычайная гибкость тела, зоркий глаз, вокальные данные, талант гипнотезера, талант силача...

Это разные степени развития

Акиньшина бросила школу, начав сниматься в кино. Вроде, так и не получила профильного образования, при этом востребована разными режиссерами, роли предлагают не однообразные.
А есть, наверняка, со способностями, поступившие в профильный вуз, пройдя непростой отбор, что уже круто, но после осевшие в каких-нибудь второсортных сериалах в одном амплуа...
Что сыграло роль? Талант - одна из возможных причин...