листочки календаря))) хахаха, этож прямая подсказка, а тут глядишь бац!!! и вон сколько народа объединила задачка начальной школы на форуме...

можно для начала порешать задачки из "Кенгуру" - http://mathkang.ru/page/zadaniya-proshlykh-let - тоже приятная вещь

это точно. и главное, никто не ссорится, а все конструктивно принимают и обсуждают решения
вообще, составители нынешних учебников не дают, таксть, родительским мозгам про... засохнуть, не будем выражаться грубо..))
я реально чувствовала себя полной идиоткой, когда иногда не могла в первом-втором классе понять, чего хотят от детей эти люди, взрослая тетка с высшим образованием, всегда отличницей в школе была...

К сожалению на смартфоне тяжело без ошибок привести порядок вычислений, но действия мои просты - взял справочник по исследованию операций - там приведено много готовых решений - вставил цифирьки и тупо вычислил... Вот тут наступило время впадать в задумчивость - некоторые результаты получились в дробных числах - понятное дело в младших классах дробей не знают, но и эти варианты имеют право на жизнь... Выходит, что задача-то неоднозначная....

жаль, что все варианты по матрице не озвучили...
факт, действительно варианты решений в зависимости от угла зрения имеют право на существование и справедливы.
но в современной школе, теоретически, должен быть только один вариант. плюрализм мнений у нас нынче не "в тренде"

Самые "прикольные" задания из конкурсных тестов что-то типа таких:

Даны слова родственного русскому хорватского языка с переводом на русский:
ima — имеет, imaju — имеют, gledam — смотрю,
gledaju — смотрят, pada — падает, padamo — падаем.
Как будет по-хорватски имеем, смотрит, падаю?
Варианты:
(А) imamo, gleda, padam; (Б) imam, gleda, padaju;
(В) imamo, gleda, padaju; (Г) imamo, gledat, padam;
(Д) imam, gledat, pada.

Нашла наше задание, которое мы решали с учителем. Она еще как-то логически объяснила свой ответ. Я же лично себя почувствовала самым глупым человеком на свете:

"Шестая строчка одного шуточного текста выглядит так: «ольше нет укы Е». А как выглядит его шестнадцатая строчка?

(A) ольше нет укы О
(Б) ольше нет укы П
(В) ольш нт укы П
(Г) оьш т уы О
(Д) ьш т уы О
"

Не расстраивайтесь, приду домой и на большом компьюторе постараюсь удолетворить Ваше любопытство... Вопрос в другом - так или иначе выявлена закономерность между числами. Как решить более сложную задачу - преобразовать полученный результат в нечто осязаемое - например в деньги... Вариантов решения задачи несколько и все правильные, а денег, естественно, мало, как доказать, что твой вариант самый правильный?...

Лингвистические задачки ))
Когда я училась в школе, я постоянно ездила на олимпиады по лингвистике ) Моей любимой Олимпиадой был турнир Ломоносова.
Тоже, кстати, полезно поездить школьникам. Можно поучаствовать в любом предмете, взять интересные задания для решения дома вместе с родителями и друзьями.
http://turlom.olimpiada.ru/

А попробуйте решите кто-нибудь. Не лазая в инете Я так и не смогла: нет, ну правда. Мы как-то больше рассуждали на уроках литературы-русского не логически, а иначе (болтология называется)
Дописано: кстати сказать, ответ к первой задаче темы действительно может быть дни недели и количество букв. У них такое часто: как узнаешь, с чем сопоставляют, так

ой, как интересно, счас подумаю

Я пока уйду временно в кусты. Вот и учи детей после этого: мама старше и умнее)))

Не лазая, Е – шестая буква алфавита, O – ккак раз 16. Т.е. выбираются варианты ответа, которые об «О», остаются варианты а, г и д
Самый простой вариант А. Почему могут возникнуть варианты д и г – надо подумать

В первом классе проходят цифры до 20. И их только складывают.
Нет здесь не последовательностей, ни других хитрых замыслов. Просто числа по порядку от 8-13 или от 7 до 12.
В задачах первого класса на 1 задачу бывает несколько решений. Все считаются правильными.

Вариант г:
Больше нет буквы А
Больше нет буквы Б

ольше нет уквы В
ольше нет уквы Г

ольше нет укы Д
ольше нет укы Е

ольше нет уы Ё
ольше нет уы Ж

ольш нет уы З
ольш нет уы И

оьш нет уы Й
оьш нет уы К

оьш нт уы Л
оьш нт уы М

оьш т уы Н
оьш т уы О

или а, как самый очевидный, остальные не подходят..
ессть еще олимпиада "Русский медвежонок", для мелких, тоже очень интересная... http://www.lingling.ru/olymps/bear.php

почему Д??? как он может получиться? объясните подробнее, плз

Г , даже без вариантов

Буквы, которой не будет еще может присутствовать в предложении.

почему в задание указано именно шестая строчка? открыла азбуку, и в самом задании нет не одной буквы с 1 по 6, поскольку прозвучало еще и 16, методом тыка))) исключила из задания все буквы с 1 по 16))) самой интересно жутко, хотя может и не Д

черт, а я тупо математически решила.. не подумав о сути! но, кажется, там не хватает строчек для того, чтобы точно по этой логике расписать

класс! точно так получается, если пойти таким методом, убрать все буквы - ьш т уы О
но в вопросе - "ольше нет укы Е" - буква еще есть
т.е. если учесть коммент Виктора про то, что она еще может быть в предложении -
получается все равно вариант "Г"

почуяла себя идиоткой , неправильно расписала в своем варианте...
Больше нет буквы А
Больше нет буквы Б
ольше нет уквы В
ольше нет укы Г
ольше нет укы Д
ольше нет укы Е
ольш нт укы Ё
ольш нт укы Ж
ольш нт укы З
ольш нт укы И
ольш нт укы Й
ольш нт укы К
ольш нт уы Л
оьш нт уы М
оьш нт уы Н
оьш т уы О