Например, на собрании просили исправить двойку по иностранному, подойти к учителю. И я опять уперлась...так и не пошла. Если сын не учит, смысл ходить? Но мальчик в курсе событий и выхода из ситуации. Тренировался неделю. Приходит и говорит: "Я договорился с учителем, в понедельник буду исправлять". Не знаю, права ли я, но на это "созревание" ушел месяц...ну и я гундосила, конечн
Права конечно Ростишь не овощ,как вырастит большинство,а Человека
Но вот программу обучения всё же бы и обсудить и понять стоило бы.
Потому что программы-просто невозможны для детского мозга-соответственно-ломаеться психика (там много моментов,один из самых плохих-постоянное необходимое лидерство)
В общем,я бы разобрался,как работает и чего добивается программа образования,и был бы больше на стороне интересов сына,а не учителей и школы
Сделать это можно почитав Ирину Стрелову И Ксению Мяло Они очень много и хорошо пишут о современном образовании,особенно первая
И книги есть,и в
Нашем Современнике много