Там совсем другая история
Я свои стихотворения на конкурс отправлять собираюсь.
А Ваши - это Ваши

Стихи через программы уже прогнаны?

Не, не, не! В произведении ещё важна идея! Идея-то Ваша. К тому же, я Вам подарил их. Они теперь Ваши! Смело их подписывайте "Алёна Гдепапина" и отправляйте на конкурс!

Спасибо, у меня уже есть псевдоним - лет 7-8 как имеется
Чужого мне не надо: ни мужьёв, ни стихов
Сама всё умею

Писать стихи, рожать детей,
Готовить вкусно из затей
И из того,что дома есть...
Достоинств всех не перечесть

И критику воспринимать
Благоприятно. И считать
Количество всех "нет" и "да"
Учитывать во всём, всегда

И снова - мимо

21) Если очень захотеть...

Если очень захотеть -

Можно Землю повертеть,

С счастьем даже подружиться,

Встану на крыло, как птица,

Полечу вперед с надеждой

И забуду всё, что прежде...

Было, есть и, может, будет...

И никто уже не судит,

И никто не смеет слова

мне сказать...Со мной готовы...

Строить райскую Вы жизнь ?

Быть Любимой - это мысль !

А счастливой - это радость,

Подскажите, что осталось?

Я переделками Ваших стихов хотел Вам сказать, что каждое стихотворение - это маленькая история. В Вашей версии "Поиграем с тобой в Интернете?" нет никакой истории. Не описывается, ни с кем охота поиграть в Интернете, ни как, ни какие чувства при этом испытывает героиня. Просто описание того, что есть в Интернете, причём не конкретно на каком-то сайте, а вообще во Всемирной паутине. Прочтя первую строку, читатель заинтересовался: "О, игра в Интернете? Любопытно! Что же это за игра?" Однако любопытство своё читатель не удовлетворил. Вместо этого он получил несколько строф описания содержимого неизвестного сайта и, в конце, наставления.

Так же в поэзии широко используются символы. Например, широко распространёнными символами влюблённости являются весна, месяц май, соловей, цветущая сирень, розы. В первых строках моей версии - "Майский вечер приятен и светел. Соловей и сирень за окном..." показывается, что героиня пребывает в состоянии влюблённости. Но кто же её возлюбленный и где он? Ответ: виртуальный мужчина в Интернете. Но она, несмотря на любовь, не верит ему: "фантазировать о нас... фальшивое фото...". Кульминацией этой игры является крик сердца героини: "Мне б хотелось в любовь твою верить!" Но её возлюбленный не спешит убедить её в своей любви и и не хочет перенести отношения в реальный мир: "это просто игра - Интернет...".

Посмотрите на свои стихи с вопросом: "Какую историю рассказывает моё стихотворение?"

Потому что речь идёт как раз таки обо всей всемирной сети Интернет.
Когда я размещала объявления о работе с фото - мне звонили мужчины для...совсем иных предложений
И иногда - весьма выгодных материально
И при этом мне ничего делать не надо ОнЕ всё сами сделать предлагали
И спеть, и сыграть, и сплясать вокруг меня,естественно
Думаете, надо было брать? Я так-то не меркантильная

Осталось переделать стих.

Если очень захотеть...

Захочешь - и планету передвинешь
К другой звезде, на тысячи парсек;
Судьбе своей иной поставишь финиш,
Крутясь в её незримом колесе.

Захочешь - повстречаешь своё счастье
И крылья обретёшь, как у орла;
Любви отдашься сладострастной власти,
Чтобы Эдемом жизнь твоя была!

Ты хочешь? Значит, ты - уже волшебник!
Осталось лишь решиться и шагнуть.
Пускай кругом завистники и сплетни,
Они - ничто, когда стремишься в путь!

Да? А такое впечатление, что там речь исключительно о сайте знакомств.

Интернет - это и сайты знакомств, и новостные порталы, и электронные библиотеки, и торрент-сайты, и сайты по миллионам тематик всех сфер деятельности человека, и кинозалы, и личные сайты граждан, и онлайн-игры. Если где и поиграть из вышеперечисленного, то только на сайтах знакомств и в онлайн-игры.

Обо всех сайтах знакомств

Ну, вот! Вы и раскололись . Так что там с игрой на сайте знакомств? Чем она закончилась в Вашем варианте?

Вот какая интересная информация есть в одной книге:

"К. Яковлев:
"Многие авторы не слышат своего рассказа, самими написанного, - беда.
Читаем, например: "Уже в марте все дома в нашем посёлке сбрасывают свои зимние полушалки. Кровли прогреваются скорей, чем земля, снег на них подтаивает, с глухим шуршанием сползает вниз и тает на крыле крыши. Деревья поднимают к небу освобождённые от наледи ветви и начинают пахнуть мокрой, помолодевшей корой.
В апреле..." (Будет и "В первой декаде мая...")
Надо воздать автору должное: наблюдателен, знает "крыло" и "наледь", чувствует запах. Но если бы слышал к тому же, понял бы: рассказ НЕ ЗВУЧИТ. Без ритма он, без настроя и оставляет читателя равнодушным. Иные слова будто нарочно поставлены, чтобы мешать появлению ритма: "ВСЕ дома", "в НАШЕМ посёлке", "СВОИ", словно по-разному греет солнце в нашей полосе и словно подумать могут, не чужие ли крыши лишаются снега.
Впрочем, природоведческое вступление это и не имело, быть может, задачи настроить кого-то. Оно просто лишнее, нового читателю не говорящее.
Не замечая, как слышится, он говорит: "ОТСвет СТлался" (хоть это и дико). Или: "ЖенщиНА Надеялась", "ЕленКУ, КОторая", "за человеКА, Который". Не слышит, как заплетаются одно за другое слова и вязнет в ушах: "на-на", "ку-ко", "ка-ко"...
Наверное, нельзя быть излишне придирчивым, но рассказ читается легче без таких неудобных "стыков" одного слова с другим. И "же-же", и "че-че", и "не-не", и прочие фальшивые звуки, и целые слова, вдруг возникаемые на стыках нужных, работающих слов (иной раз и невесть что выйдет!), - всё это мешает читать, портит речь. Это - как пыль в часовом механизме. А "привыК К Коню", "устремиВ В пространство" - и не выговорить.
Что звукопись - одно из орудий живописания словом, знают и начинающие. Только используют неумело, без меры и сообразности.
"Загремели за дверью доски, в комнату вбежала девушка", - такая звукопись вызовет, конечно, улыбку: девушка, знать, - сложения богатырского, не иначе.
Возьмётся пишущий звуками передать разноголосье - получится неожиданно:
"ЗАЧИРИКАЛИ ласточки... Мычали телята, ревел бык. ТЫРЫРЫКАЛА телега. КЫКАЛ молоток... КВОХТАЛА клуша и ЧИВИЛЬКАЛИ цыплята".
Опять - улыбка. Грустная, к сожалению.
Ещё беда: в поэии - проза, в прозе...
Добро, коли в ней - поэзия. Но, видимо, незачем всё же изменчивую, подчас незаметную ритмику прозы подменять размеренным, чётким ритмом стиха.
Если пишет прозаик: "Мы вышли рано-рано, едва рассвет начался" - и ритм, и размер "вопиют" против употребления прозаического.
А чаще бывает - во фразу неопытного врывается рифма, совсем нетерпимая в прозе: "Там, гляди, начнутся дожди", "Войдя в помещение, у Ольги возникло особое ощущение"...
Раздражают, конечно, такие оплошные рифмы.
И другая беда в той фразе.
Чехов смеялся, приводя оборот: "ПОДЪЕЗЖАЯ к станции, у меня СЛЕТЕЛА ШЛЯПА". Ехала, ехала - и слетела. Так же и тут: вошло ощущение в помещение...
"Шляп" этих в рассказе ином - хоть магазин открывай. Не знает порой писатель самой обычной грамматики, не видит, что вышло из-под пера, и не слышит. Он может написать: "Вошёл стройный лейтенант, приложил руку к головному убору и доложил...", не замечая небрежности ("приложил", доложил"), не замечая, что "головной убор" - из инструкций, не из живописи.
Всё бывает у молодых: и время действия путают, и свистит у них фраза ("сквозь синие тени просачивается"), и фыркает, и рычит неоправданно.
"Есть два рода бессмыслицы, - говорил Пушкин. - Одна происходит из-за недостатка чувств и мыслей, заменяемых словами; другая - от полноты чувств и мыслей и недостатка слов для их выражения".

А вот из книги "Азбука стиха", которую я Вам советую:

"Каждое стихотворение - образ. То ли образ переживания, то ли образ-картина, то ли образ мысли. Как из зерна рождается колос, так исходный образ, развиваясь, ассоциативно обогащаясь, складывается в художественное целое - в стихотворение. Но как часто, особенно у молодых поэтов, мы наблюдаем в одном стихотворении такую пляску образных смыслов, такое их несовмещение, словно кто-то разбросал несколько стихотворений на строки, перемешал их и потом механически соединил.
Вот стихотворение Р. Р. "На болоте":
"Вопль отчаянный, всхлип окаянный.
Шутоломные выпорхи стай.
В эпицентре гармонии - странный,
Погружённый в беспамятство край".
В первой же строке обнаруживается несовместимость образных смыслов, случайность эпитета "окаянный". Вторая строка своей "изысканностью" убивает поэтическое чувство в самом зародыше, по сути дела, не дав ему возникнуть, она совершенно пародийна. Но дальше - больше: оказывается, эти вопли, всхлипы и "шутоломные выпорхи" - "гармония"! Очевидно, что здесь один образ опровергает другой, не совмещается с ним.
А сколько таких сюрпризов в стихе "На болоте"! Погружённость "в беспамятство", "вековой полусон" опровергается дальнейшими строками, говорящими о том, что "в этом крае... любая тростинка поёт, и любой пастушонок играет, и кто сиднем родился (?) - встаёт".
По мере чтения обнаруживается, что "здесь у мгновенья нет начала, не видно конца...". Тут же вы встретите ропщущих "идолов долгих времён". Вам предложат ощутить "жуть без конца", увидеть "ширь, что русскую душу вскормила и дала направленье уму". Вам пообещают, что "скоро-скоро, вот здесь, под горою, робот, демон ли, дух во плоти... гикнет, свистнет, поманит рукою - и в пространство уйдёт мировое, в пракосмических далей пути". Особенно шикарно это - "в пракосмических далей пути", завершающее стихотворение. Это - последний аккорд.
Отчего же происходит такая метафорическая несусветица? Почему тропы рассыпаны по строкам столь бездумно и стихотворение напоминает ларец с разноообразными цветными пуговицами, бусинами, предметами дешёвой бижутерии?
Ответ очень простой. Такое письмо напоминает езду со спущенными вожжами. Сел в запряженные сани, "гикнул", "свистнул" и... куда вывезет. У автора не родился исходный образ. В данном случае он начинает фиксировать те разнообразные впечатления и асоциации, которые могли возникнуть от созерцания болота, от воспоминания о нём, просто фиксировать, положившись на интуицию, не имея чёткого замысла и - в ходе написания - не обнаруживая элементарного вкуса".

А это - из группы "Клуб литературных начинаний" в Контакте:

"Стихотворения детей из литературного кружка "Волшебное слово".

Пантелейчук Катя, 8 лет:

"Листопад

Разноцветные листья
Тихо падают с дерев.
Вот один сорвался с ветки
И летит, другого задев.
И вот летит их двое.
А вот - уж целый рой.
Всему придёт конец
Со временем, с порой.
И листопаду тоже".

Родников Никита, 9 лет:

"Дятел

По лесу я гулял однажды.
На дятла взгляд я обращал
Дважды.
Он клювом стучал
По сосновой коре столетней.
На меня он внимания
Не обращал:
Мало ли людей
Ходит в лесу
Порой летней?
А стук о сосну могучую
Отдавался в лесу
Музыкой певучею".

Обручева Настя, 11 лет:

"Годы

Годы идут, дети растут.
Взрослые стареют,
Дряхлеют, седеют.
Все были когда-то
Детьми и молодыми.
Умчались прочь куда-то
Годы золотые.

Годы убегают -
Нам их не догнать.
Годы разыграют -
Нам их не поймать.
Годы золотые, эй, подождите!
И меня в дорогу
Вы с собой возьмите!"

Ответ прост: это не Ваше дело моя личная жизнь и жизнь моих друзей,подруг и хороших знакомых - никого не касается

Причём тут Ваша личная жизнь? Вы написали стихотворение об игре в Интернете. Так раскройте тему.

Помнится, на сайте есть филолог из вуза, приятная и мудрая женщина. Филолог, ау! Где Вы?

Из рецензий на мои стихотворения:

- Замечательное, светлое стихотворение!Женского счастья Вам, тезка!
- Очень доброе, чувственное, позитивное стихотворение!
Понравилось, спасибо!
С уважением.
- Красиво,искренне ,нежно...Разделяю Ваши чувства,но про себя так сказать,увы не могу....Нет уверенности,что человек ,которого я люблю,чувствует то же самое...Не дает этого понять...НЕ люблю это слово,но завидую...Дай Вам Бог!

Из моих рецензий к этому стихотворению:

- А осталось лишь немного:
Радость прихватить в дорогу,
Плюс от всей души влюбиться
Так, чтоб заново родиться!

- а осталась нам реальность
вся ее рациональность
может частью виртуальность
вся фатальность и банальность
крайность жизни и бескрайность
и конечно же туманность
приходящая к нам в старость...


- с лёгкостью читается) класс!)