Всегда рада помочь, очень приятно!)))

а почему только педагоги "могут выбрать"??? например, у нас в школе еще до начала учебного года (перед 1 классом) по инициативе родителей (заинтересованных!) было проведено собрание, где мы сами выбирали, по какой программе мы хотим, чтобы учились наши дети! и выбирали учителя!!! и сейчас, как только возникают какие-либо вопросы по школьной программе, мы решаем их на родительском собрании, с привлечением завуча школы, если нужно - директора!

А наш учитель в 1 классе говорил родителям так: домашнюю работу задавать буду, хотя по нормам не положено, а вы, родители, уже сами решайте - нужно это вашему ребенку или нет, справляется он с подобной нагрузкой или еще не готов! Оценок-то в первом классе все равно не ставят.

А я и не написала, что это МОЯ заслуга! Необходим комплексный подход)) Но именно родитель выбирает в какой среде будет воспитываться его ребенок, именно он отвечает - под какое (или чье) влияние попадут сын или дочь! А чаще всего родитель о таких вещах просто не думает, плывет по течению, где то школьная программа виновата, то наследственность)) то еще что-то!
А на счет того, что все дети разные, одним Бог талант дал, а другим не дал - не согласна! Можно самые яркие способности загубить на корню, а можно из "посредственности" вырастить гения! Примеров тому - масса! Если ребенок не умственно отсталый в силу болезни (вот это огромная беда!), то возможности на всех даны равные! Под одну гребенку всех уравнивать - да, не стоит! Таланты у каждого индивидуальны! Рассмотреть и дать возможность максимально им развиться - это задача каждого родителя))

это в 7лет?

Редко в первом классе дети сами без мотивации будутдеать самидомашние задания.До 3-5класса пмогает мама.после сами.

аа почему он о школыпошел в музыкаку.на иструмент?

скорее к психологу нужно маме

После регулярных домашний заданий совместно с ребенком в свободное от работы время - да, согласна, ей тоже понадобится психолог.

Хотите сказать, что половина родителей в этой теме врут, говоря о самостоятельности их ребенка с первых же дней обучения? Мотивацией для их детей являются хороший опытный учитель и собственное честолюбие. Так что не так уж и редко, примерно только же, сколько и "несамостоятельных".

Именно. Но не современного учителя. О том и речь.

Фантастика. Завидую белой завистью.

А на кого еще рассчитывать ребенку?
В первом классе?


Я вижу следующие причины_
1.эмоциональная перегрузка.
2.неудачныйй учитель-нет желания учиться.упрямство неприятия учебы
3.истеричность и нежелания мамы помочь(? ставлювопрос)

Трагедии нет.Ребенок способный.(еслизанимался спортом и музыалклй).В концеконцов,он ваш илюбят не за способности.

Хочу сказать,что такие дети есть,но их мало.В большинстве дети"зреют" впроцессе.
И нежелание учиться после школы-это нормально.Замотивировать и направить задача не толькоучителся.но иродителей дома


Хотя в началке 100% зависит от учителя.

Мамы обычно всегда помогают. Только ребенок очень быстро привыкает делать уроки только с мамой. И постепенно учится "готовить кашу из топора". И, в итоге, "мама решает, ребенок сдает".

Мамы разные бывают

Я тоже помогаю.Но не так как вы описали.Точто он может сам делать.делает.Потом мы вместе исправляем ошибки.И онпеределывает.
Иногда делает сам.Иногда лениться.
Иногда просит сам.помочь.
Когда делает сам-хваю ипоощряю.Но он любит делать сам,в своей комнате и меня даже выгоняет



У детей такого возраста преобладает игровая деятельность.Мотивтровать играми ,мультиками.

а как должно быть по-другому.В первом классе воктябре.не все сразу.

А вот меня ни разу из комнаты не выгнали, увы Вы, скорее, контролируете самостоятельную деятельность ребенка.

когда в сотый раз,я намекаю,что может стоит заправить кровать.мне говорят,немешай,я строю корабль.И что яничего не понимю в кораблях-это важныйпроцесс.А я тут,видите ли,отвлекаю своими глупостями

Учебную дятельность-помогаю.В школе -нн один на одинсо своими проблемами.Контролировать нет,скорее договариваться и помогать.За него я не смогу прожить его жизнь.Но сформировать некоторые ферты характера,направить задача родителя.

не завидовать нужно. а следовать примеру и решать свои проблемы! как тут уже кто-то писал, мы - заказчики, а школа - исполнитель! к тому же, в эту самую школу мы отдаем не бездушную вещь на хранение, а наших ДЕТЕЙ!!! поэтому, родители не просто могут, а должны и обязаны проконтролировать процесс - как работает с детьми учитель, какая программа и прочее. Но по какой-то странной причине большинство родителей боятся "связываться" со школой. Смелее нужно быть, увереннее, грамотнее (в смысле знать свои права!). А не ныть - какая плохая школа.

Родителя - в первую очередь!!! А современных учителей не нужно под одну гребенку! есть замечательные специалисты, а есть плохие - как, впрочем, в любой профессии! Родители могут занять активную позицию и выбирать для своих детей лучшее. Почему в советской школе педагоги "горели на работе" и "отдавали все сердце детям"??? Только потому, что государство в лице общества требовало с них ох как строго! А общество - это мы, родители, не так ли? Кто мешает нам сегодня все взять в свои руки?
Только собственная лень неуверенность, боязливость или же равнодушие!