если б так учили в школе, было б интереснее.

для тех кто любит много букафф. прочел поулыбался,погу немного пофлудить.
куликовская битва до и после ч.1

Итак, приступим.
Первый, но далеко не последний выпуск про монголов.

1376 год.
В Англии и Швеции решают вопросы престолонаследия, в Италии и Византии, отринув северную чопорность и подойдя к разруливанию проблем с типично южным темпераментом, с огоньком режут друг друга, в Центральной Африке империи Канем настал окончательный кирдык, ацтеки и японцы занимаются собственными делами, непонятными белому человеку.

А на Руси тем временем соображают, что делать с уже изрядно задолбавшим всех Мамаем. Мамай – человек большого интеллекта и хитрости, но крайне сложной судьбы, поскольку верно сказано про хитрые жопы и корнеплоды с резьбовой нарезкой. В свое время этот гражданин очень удачно женился – аж на дочери самого хана Бердибека. Однако хану не свезло, наследников он не оставил и вообще умудрился глупо погибнуть. После чего, как и полагается в более–менее цивилизованных государствах, в Орде началось соревнование за право называться следующим ханом. Ситуация осложнялась тем, что, по традиции, подобный титул мог получить сугубо потомок Чингисхана, каковых, стараниями прошлых потомков (например, того же Бердибека), осталось не так уж много. Но и не так уж мало: претендентов хватило аж на 21 год радостных междоусобиц.

В те веселые времена Мамай четко осознал, что у него по генеалогическому древу Чингисхан не топтался, значит быть ханом ему не светит – других дурней с амбициями вокруг хватает. Поэтому он пошел другим путем и с упорством, достойным лучшего применения, начал делать ханами своих ставленников. Технология проста:
1. Ищешь мальчонку поуправляемей;
2. Проверяешь предков, находишь там Чингисхана;
3.?????
4. Profit!

Вот с третьим пунктом у Мамая получалось через раз, поэтому частенько приходилось давать по шее остальным ханам и тем, кто мечтал ими стать. За всю свою двадцатилетнюю карьеру в качестве хан–продюсера он умудрился повоевать аж с 9 другими разочарованными претендентами на престол.

Как уже было сказано в начале, задолбать этот антерпренер умудрился не только своих конкурентов, но и Русь. Посудите сами: в 1363 году Дмитрий (тогда еще не Донской, но скоро будет) получает право на великое княжение от Мамая.
Но не успел еще и отпраздновать как следует, не успел законов понаиздавать, денег скопить, виллу на Канарах отгрохать, как через 7 лет ярлык на княжение уходит злейшему конкуренту – Михаилу Тверскому. Дмитрий, естественно, не растерялся и уже через год вернул себе все права назад, но призадумался – а на кой эдакий Мамай нужен, который, во–первых, не хан, а во–вторых – настолько ветрен и непостоянен?
Три года подумав, в 1374 Дима решает послать к едрене фене всю эту узкоглазую ораву с их непонятными претензиями. Для лучшей доходчивости послания посол Орды в Нижнем Новгороде режется нафиг вместе со свитой. Мамай тем временем решает локальные вопросы у себя дома и по этому поводу ничего, кроме как матом покрыть, сделать не может, но зарубку в памяти напротив имени «Дмитрий» оставляет, обещая разобраться с наглецом позже.

В 1376 году доблестные войска Московского княжества, пользуясь затянувшимся бездействием Мамая, доходят до Волжской Булгарии (это в районе современного Татарстана), где и устанавливают над ней свое влияние, снова подвинув Золотую Орду в целом и Мамая в частности. Мамай звереет окончательно и понимает, что дальше тянуть уже нельзя – скоро до трусов разденут.

А тем временем далеко на юге молодой и амбициозный товарищ Тохтамыш, происходящий как раз из рода Чингисхана, бежит в Самарканд, обоснованно опасаясь за свою голову.
Но об этом, и к чему это привело – в следующей серии.

А мне сдаётся, что сейчас именно так и учат

не знаю.я в школе уже 17 лет не был)))

Так судя по баннерам с поздравлениями с изображением перевёрнутого флага и немецкого танка, так и учат

значит учат хуже.это хотя-бы усваивается. встречалась мне недавно одна студентка. и вроде в школе еще недавно была,и учится на гуманитарном направлении,но что такое *собачье сердце она не знает* и фамилия Булгаков ей ни о чем не говорит.

Ужас.

И как бы вы в манере вашего поста изложили Собачье сердце и рассказали про Булгакова?

а никак. ей неинтересно.ей интереснее было повключать дочки-матери и пообсуждать своего парня,и рассказать как надо заниматься саморазвитием путем посещения самых распространенных курортов.

где?

Не конкретно ей, а вообще для всех. Если такая манера изложения лучше запоминается, как тогда надо писать в учебнике про Булгакова, чтобы о нем запомнили?

я не педагог,поэтому не знаю. но мне о чем то новом было бы интересно послушать

Понятно....

ой, ну ладно! Вы чего все такие нудные?
Клевый же текст, и понятный современному жителю.
Библию ж даже писали на простом языке, том, который был в обиходе в своё время.

А то я тут залезла в деткин учебник по истории. Вот же где ужас. Причастно-деепричастные обороты друг на друге, сложноподчиненные и сложносочиненные предложения. Я после первого прочтения параграфа часть информации даже уловить не смогла.

И с какой целью так писать? Для пущей красивишности? Чтобы детки вместо увязки дат и событий восхищались умением авторов высоколитературно выражаться?

Пришлось идти в магазин и искать учебник с человечески написанным текстом. Нашла, слава Богу))))

это вы еще не знаете что у нас в москве(например) историю любят излагать по учебникам данилова и косулиной,а ведюшкин-отстой и кругом не прав. а в новосибирске все с точностью до наоборот.

Авторов наших не помню.

А про любовь-нелюбовь к ним с токи зрения отдела образования знаю лишь одну историю про Петерсон (математика): когда мы шли в школу (8 лет назад) - в Москве она была в фаворе, а сейчас против неё все московские-же методисты ополчились)))

Превращать изучение истории в балаган на руку лишь недоумкам, что болтают по фене.

Всегда можно улучшить яркость восприятия текста за счёт деталей, что недавно были сокрыты в архивах или шли вразрез с идеологией. Детям однозначно нужно преподавание только на сложном и образном языке Толстого, чтобы мозг не превратился в "моск", как тут иногда пишут.

превращать обучение в монотонное бубнение в стиле самых замороженных экскурсоводов музеев-вот это для недоумков. у нас учителей чему 5 лет учат?рассказывать что перемена для них придумана? знаете,но педагогика-это целая наука и ее надо применять не только на открытых уроках. а Толстого вообще забудьте.ни вы,ни я,ни дети к нему никакого отношения не имеем

Что мелочиться ?

Нужно вместе с Толстым "забыть" и Пушкина, Гоголя, Чехова, Горького, Достоевского, Лермонтова, Тургенева и всех прочих, к которым мы тоже не имеем никакого отношения )))

да что вы все оперируете чужими достижениями? нет я конечно понимаю, надо соответствовать статусу жителя культурной столицы,но как-то хоть немного в тему

Существуют низкого качества подготовки учителя и экскурсоводы, а также не любящие своё дело, но подавать в таком виде исторические события ? Таких непрофессионалов нужно заменять.
У Толстого 100 томов и "забывать" его странно, как и доказывать его роль в литературе и жизни общества.

это не крайность. это крайний пример с элементами юмора. толстого никто не забывает.кстати почитайте его дневники.он вполне обычно пишет. а судя по нашему обществу ни толстой,ни кто-либо другой роли тут давно уже не играет