на предыд. странице - не вижу
можно сказать, какой по счету сабж?

"Те, кто в силу ряда причин не вписываются в традиционное обучение. Например, очень ранимые, впечатлительные дети со слабой нервной системой. Но это моё мнение, если хотите подробной информации, то лучше обратитесь к специалистам-вальдорфцам. Я лишь предложила ознакомиться с альтернативной педагогикой".
вообще, эта система тоже имеет право на существование. но лично мое мнение, что вальдорфская школа создает своеобразные "тепличные условия" и при переводе в традиционную школу (а вдруг, ведь всякое может случиться), ребенок получит безумно сильный стресс.

спасибо )

отношение к детям - один из мотивов той мамы, о которой я писала выше. Старший перешел в среднее звено, когда она озадачилась
Насчет "тепличные" - не скажу, но "иные", чем в обычной школе - факт

цитата из Вики:
"В. А. Васильев ставит вальдорфской педагогике в вину то, что она целиком и полностью основывается на работах Р. Штайнера, многие высказывания которого носили оккультный характер.
Вальдорфские школы обвиняются представителями Русской православной церкви в идеологических связях с оккультизмом и антихристианской направленности"

к сожалению, знакома с этой программой только теоретически. в общем, везде есть плюсы и минусы.
было б неплохо сделать на форуме обзор различных программ обучения, обсудить их плюсы и минусы. да вот для этого опытный специалист нужен, который по ним работал.

Давайте! Здесь родителей много, у каждого свой опыт.

В Москве, возможно, и есть выбор.....у нас нет.... Хотя, ведя речь о системе образования, я имела ввиду государственную политику в этой области, а не частные разновидности..... Пример, если школы у нас постепенно превращаются в коммерческие структуры, то как можно вести речь о бесплатном качественном преподовании....если это, с коммерческой точки зрения, не выгодно..... Зачем на уроке бесплатно об’яснять тему, когда в продленке за 4000-7000 руб прекрасно можно освоить материал.... Капитализм...что поделаешь...

эх, дойдут руки, пособираю материал, либо хотите, тему создайте, в процессе подключусь, да и народ подтянется.
я пока с финансовым правом воюю, в данный момент - с функциями резервной системы (и чего-то уже туплю, это функции ЦБ РФ чтоли имеются в виду или федеральная резервная система США ), на форуме пишу, когда устаю и переключиться надо.
сессия-с не за горами)

зачем, в таком случае, выбирать платную продленку у этого же учителя? возможно, он просто некомпетентен.

Это Вы где учитесь?

На сегодняшний момент, как бы не учился ребенок , поступить в ведущие вузы страны нереально без доп подготовки или каких либо льгот .

Возможно. Я сдавала ЕГЭ, сама и без репетиторов, и поступила на бюджет, также без репетиторов, сама искала нужную литературу по предметам и работала с ней (возможно вы это и имеете в виду под допподготовкой, тогда соглашусь с вами), но это было почти 9 лет назад, сейчас может уже по-другому. Хотя вроде как сейчас поступают родившиеся в период демографической ямы, а места вузы пытаются не сокращать, поэтому конкуренции немного.

Пойдёт к другому, а к этому учителю тоже дети придут, из других классов....какая разница? Дело то в некомпетентности, а в бизнесе........ Вообще-то, по-законодательству, по-крайней мере, так раньше было, учитель не имеет право давать платные образовательные услуги СВОИМ же ученикам...возможно это же и осталось...т.е.получается, что свой же учитель не имеет право помогать своим ученикам с домашними заданиями за денежный эквивалент...вот так. Ссылки на статью закона не просите, нет желания искать..... Можете сами поинтересоваться...возможно и отменили сей час эту статью какой-либо инструкцией и т.д...но, коль это имело место быть, значит логика в этом есть?

моё ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ представление о вальдорф.педагогике сформировалось в вузе. Не настолько я к ней расположилась, чтобы озадачиться обучением там ребенка, хотя от нас эта школа была ближе лицея, в который мы переведи дочь со среднего звена.
Но и насчет "оккультного характера" этой педагогики - в памяти не отложилось.
И, главное, я полагаю, как в вальдорф., так и в обычной школе - КТО рулит и преподает. Если возглавляет школу какой-нибудь оккультист - одна история, а если педагог по призванию, увлеченный гуманными идеями вальдорф.педагоги - это будет уже другая школа, хотя тоже с вывеской "вальдорф."

Приехали. Это от слова "Лета" - река забвения?

Так и я поступила сама первый раз в 90 году , как серебренная медалистка , я сдавала всего 1 экзамен ) , без всяких репетиторов и курсов )
Вопрос куда поступать ) , есть факультеты в МГУ , где просто нет бюджета для москвичей) , например , факультет управления , будь ты стоумовым ребенком , но не пройдешь ..
Да , поступить куда нибудь возможно , но если это раньше лично мне важно было получить первое высшее , почти все равно какое , лишь бы корочка )) ( ну не было у меня тогда мечты )), то моя дочь уже ориентирована на конкретный факультет )

Не читала всю тему. В школе было совещание, где до учителей донесли информацию о том, что если у ребенка плохая успеваемость, учится на "2", то родители могут подать в суд на школу, т.к. школа предоставляет некачественную услугу. Базовый материал школьной программы ребенок должен знать хотя бы на "3".

Так я тоже поступала не абы куда, а в конкретный универ на конкретный факультет, и конкурс там был)
Кстати, мой одноклассник поступил на бюджет довольно престижного факультета МГУ, правда, как олимпиадник. Но он действительно умный и толковый парень, его много вузов сами к себе на бюджет звали.

Как раз сейчас для тех, кто действительно учится, масса возможностей поступить. Прежде всего через олимпиады.

Мне это нравится, кстати, что много делают для развития образования, а именно, действительно, олимпиады, конференции, разные развивающие выставки для молодёжи, да даже научные роты..Это здорово!