Если все позволяет, я бы сейчас попробовала, чем оставлять до следующего учебного года.

Планета знаний интересная программа, но даже не знаю, где по ней в Москве преподают. Вот в Дубне, говорят. Правда, Лена не довольна.) А я б с удовольствием сына отдала в класс по этой программе... Но нам уж поздно рыпаться.

Ну какая разница: сначала растянули, теперь ужимают.
Приятно и легко учиться тогда, когда интересно. А когда жуют одно и то же изо дня в день, это ад.

Высокая загруженность детей не обязательно показатель качественности программы. Например, если взять умение мыть полы, допустим. Ну, для наглядности. Вот, к примеру, по одной программе в первом классе учатся использовать швабру с тряпкой, сначала подметать... Во втором, допустим, осваивают новомодные тряпки со швабрами, а в третьем - моющие пылесосы. А в четвертом учат поддержанию порядка, эргономике, скажем, ведения домашнего хозяйства.)
А в другой программе моют тряпками все четыре года, но каждый день по два часа.

Ну, это вы давний опыт какой-то сообщаете, да?
Интересуют посвежее данные.)

Да, прямо оно )

Да, я тоже считаю, что лучше выбирать педагога, чем программу. Просто разные программы предоставляют больше/меньше свободы для педагога. Хотя, как вот показывает практика, энергичному учителю программа не помеха.
Не знала про такие подробности по формату 1-3, не сталкивалась. Но вообще, наверное, результат такого формата тоже от педагога зависит. Какой-то педагог станет строго спрашивать, а какой-то подождет с этим... а какой-то с 1 первого сентября спрашивает строго, и не важно: 1-3 это или 1-4.
Вообще, педагог это очень важно, но как про него заранее узнать, так для меня задачкой и осталось. Пока самостоятельно не попробуешь - не узнаешь. Очень много непредусмотренных факторов играет свою роль.

Ух тыыыы!.. Ну тогда потираем ручки в нетерпении.

Не согласна. В сильных классах 1-4 не жуют одно и то же, но при этом у заболевшего ученика есть возможность нагнать и отработать материал, в классах 1-3 такой возможности физически нет: там не просто 1-й класс за 2 месяца, но и 2-й на 2 месяца меньше. То есть база не закладывается вообще. А в следующем классе уже нельзя расслабляться, потому что дети другого темпа уже не воспримут. И ещё одна опасность: заранее осознать, что ребёнок не тянет эту программу, способны не все родители, многим кажется, что сложно - значит, качественно. Но если в конце года они решат перейти в другой класс, с другим темпом обучения - это катастрофа, потому что получится как второй год - объяснять будут то же самое.

И разница "растянули-ужали" огромна: когда растягивали, образовалось много свободных часов, которые забили иностранным, обж, информатикой, усложнили математику и русский. А теперь эту изменённую программу ужали, и даже не переработали её, не выпустили другие учебники. Проблема именно в том, что при этом они не дают базы (из-за темпов нет времени на отработку) - а это главное, что требуется от начальной школы.

На 100%, конечно, не угадаешь, но как минимум можно поспрашивать, почитать отзывы. И обязательно на день открытых дверей, посмотреть вживую, пообщаться) Если у ребёнка более логический склад ума, то ему будут понятнее и интереснее объяснения учителя с базовой математикой, а "творческим" детям его же объяснения могут быть непонятны и скучны.

Ну, если дело только в темпе, то перейти можно на класс выше.
Поняли, что не подходит формат, перешли в 1-4, только в 3 класс. Как в 1-3 азов не дали, так и тут азы пропустили, но темп будет другой - успеют нагнать. Весь третий класс жувать будут.
Так же и с авторскими программами. Тот же Эльконин-Давыдов. Там очень все по-своему, людям со стороны Школы России может показаться, что базу никакую не дают, хотя там только прямо вот базой и озабочены все.))) Чуть ребенок заболел по этой программе - кто ему потом объяснять все будет?) Хотя сейчас подавляющее большинство репетиторов, по-моему, обещают и Занкова желающим, и Э-Д... Насчет качества не знаю уж. Как Э-Д в индивидуальном порядке обещать можно, вообще не знаю, так как там коллективизм - фишка вообще. Дети именно коллективом до самой сути именно и доходят.))) То есть, там важно, чтобы познание в группе происходило.
Но не суть, я к тому, что если такие трудности, как Вы описали, то только Школа России 1-4 и остается. Чтобы темп еле-еле и болеть без проблем по полгода.

Лучше не болеть)
Но я реально не видела детей, кто тянул бы 1-3 без дополнительных занятий и отказа от кружков-секций (у меня в школе коллеги остались, племянники в 3-х классах учатся, репетиторство 5 класс - пришлось изучать тему глубоко )

Я - за более-менее сильный (по способностям ребёнка) класс 1-4, время на кружки, секции и прогулки))

В том-то и дело, что очень многое придётся навёрстывать. Родители ладно, а детям ещё год двойных нагрузок.

Вообще, программа, подходящая единицам - это издевательство. Я за массовое качество. Индивидуально - это к репетитору.