Тибетский взгляд на воспитание детей

- Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей - они не могут дать сдачи.

- Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?

- Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

- Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

- Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.

Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

- Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

- Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.

- Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.

- Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

Уважаемые форумчане, а что думаете Вы по этому поводу?

основная идея - замечательная
слышал про это давно.
но к нашим реалиям она мало подходит, надо адаптировать

согласна
помню, как однокурсница Марина мучилась, от методы брата с женой обращаться с дочкой как к "царем". Жили в доме у его родителей + его сестра (моя одногруппница), и при этом ребенок до 6 лет не знал слова нет. Маринка через раз то в слезах, то злая приходила ее вещи регулярно были вверх дном, тетрадки исписаны - изрисованы - порваны, она стояла "в очереди", чтобы за собственный письменный стол сесть, потому что стол облюбовала племяшка для игр )). Крайности какие-то...

совершенно согласна, так и воспитываю

Сказки, а точнее глупость оторванная от сегодняшней реальности , во что это вытекает пример написан выше..
"Вишневый сад"

хорошие крайности... дети не пойми кем растут..
а там четко прослеживается зачем и почему))

я другого стиля придерживалась, по многим причинам. Мой ребенок знал слово нет, но я рассуждала так: нет говорить в тех ситуациях, в каких не могу сказать да. Если есть хоть одна (разумная) возможность - говорить "да". Ладно, тут не о моём стиле воспитания ))

У меня к вам вопрос: как из царей в рабы осуществить переход? Резко или плавно? Какими действиями / словами? Поделитесь, как практик )

ну да, там - часть общепризнанной культуры

Все дети разные, к разным детям - разные подходы. Универсального способа воспитания не существует.
Я руководствуюсь исключительно материнскими инстинктами и здравым смыслом при воспитании. А вообще, надо просто уметь понимать и разговаривать со своим ребенком, и все будет нормально.

а что, там написан результат?
а вы сами в какой реальности ?

результата то не написан это раз, но к чему приводит примеры есть один из таких написан был выше..
я в текущей реальности

так я и задал вопрос - какая она "текущая реальность"?)))
конкретику пожалуйста - к чему приводит?
общие фразы - это для крикунов на митингах

Это очень абстрактно написано. По сути правильно,но грани между периодами слишком резкие. Представьте ребенка, которому сегодня все можно, а завтра уже ничего нельзя. Калечная психика какая-то.

я вырос примерно в таком воспитании
и сын мой растет также

Шапи, мне всегда кажется , что общаюсь с Вахтангом, а читая ваши посты - в ушах звучит
Вот и все, что было,

Вот и все, что было.

Ты как хочешь это назови.

Для кого-то просто

Летная погода,

А ведь это проводы любви.

А у меня ассоциация: "мои года - мое богатство"

вот это и меня интересует. Жду, когда кто-нибудь поделится опытом, как это возможно?
У меня одна только гипотеза: Ребенку 4-4,5 лет регулярно говорят, что скоро он станет большим и... все остальное. Но все равно картинка не вырисовывается
Ольга с Теплого стана не хочет делится

можно высказаться?))

по существу вопроса? Даже нужно!

на мой взгляд - "резкие грани" дают ребенку четкое представление , или разделение. на можно- нельзя, надо -не надо.хорошо- плохо.
но это только общие формулы. и каждый ребенок индивидуален. родители , в основном строят детей под себя.
а основная проблема - "Ребенку 4-4,5 лет регулярно говорят, что скоро он станет большим и... все остальное". - да родители говорят все это но при этом не учат "что значит быть взрослым" и вот вырастает оболтус(оболтусиха) с претензией на взрослость, а отвечать за эту взрослость он не может и не хочет. эта тенденция сейчас у детей очень распостранена.
при "тебетском взгляде" просто вкладываются основные понятия.