Таких детей не так много, на мой взгляд)) Это здорово, что она все успевает.

Ну например круг с ними не начертишь)) Циркуль нужен))

Ого! И это в первом классе уже?

В том и дело, что начиная с 3ей недели сентября так будет.
2 недели дают на привыкание, то есть будет 3-4 урока вначале. А потом по полной программе. 1 класс.

Жесть!!! Мы на своих смотрели в конце первого класса- ну дети совсем)))))

ну как есть...меня устраивает, голова будет забита нужными делами! У них класс с подготовишек подобран, поэтому дети готовы полностью к программе. Вот питание в школе меня не радует. Но тут без вариантов.

а что, обязательно делить круг?))

На круглых фигурах лучше видно)) Яблоки или пироги, в последнее время оч хорошо понимают на пицце)))
Даже когда площади проходим и делим на квадратики прямоугольник хуже понимают. У нас же усредненный вариант))) Школа рассчитана на среднего ученика)

Режье рулеты или колбаску))

Я говорила о восприятии детей.
Можно, конечно, и колбасу нарезать, только это не так наглядно)

А чем не угодила " Школа России"? Это та программа, по которой учились мы с вами, которая дала миру великих ученых, советской эпохи. Люди, которые учились по этой программе, освоили космос т.д. и т.п.
Отчего же каждое последующее поколение, обученное по новейшим развивающим программам, ниже интеллектом предыдущего?

Если на то пошло, можно и батон хлеба разрезать, по бедности, забрать домой и скушать.
Ну а вообще, кто не понял на уроке, родители дома в состоянии и колбасу порезать, и огурцы, и что угодно.

Статья у меня не открылась.
Так что, скажу от себя, может, и не в кассу.
Раньше не было столько игрушек, мультиков по телеку и планшетов. Для кукол мы шили одежду сами, домики мастерились из подручных материалов.
Помню, мы с подругой играли на школьном дворе, и куклами были веточки, домиком кустарник.... В магазин играли, денежки- листики, дощечка- колбаса.
Современным детям такие игры и не снились, зачем? Все есть! Можно, вообще, не напрягаться, телек смотреть весь день, или в компьютерные игры рубиться...
А кто в этом виноват? Мы же родители и виноваты, покупаем горы игрушек, " развивающие" передачи по телеку, планшет от пр.
Так, может, не надо на программу все пенять, на школу, учителей? Начать с себя?
С детьми надо заниматься и помимо школы, развивать, общаться, воспитывать.
А не дал игрушку, включил телек, и:" Отвали, дай на сайте знакомств маме/ папе посидеть.

Не должен, так почти все и думают, по крайней мере те, кого я знаю.

Можно принести картонку ( вырезать из коробки от пиццы), этот круг обвести мелом на доске. А можно, и от руки круглый круг нарисовать, а еще с помощью линейки ( от точки по линейке ставить засечки по заданной длине, потом их соединить).
Ну а, вообще, циркуль должен быть, если уж такое жадное руководство или скудное финансирование, можно самой купить, или попросить родителей учеников купить один циркуль на много лет.
Когда моя мама начинала работать в школе, не было никакой наглядности, не было таблиц, сами все делали.
В конце концов родителей учеников напрячь, пусть рисуют, мастерят, для своих же детей.
В каждом классе есть актив, готовый отозваться на просьбу о помощи.

Можно обратиться к родительскому комитету и заказать 2 пиццы, 2 рулета, пирог, по бедности сделать самим, и закончить дроби чаепитием. Уверена, такой урок запомнится на всю жизнь.

странные варианты
моему до школы далеко... но отличника делать смысла на вижу, по дому работать- само собой разумеется надо, мы росли как умели, в 90-е то, это не эталон..
Мне главное чтоб без напряга все было, без ломки, занимался чем нравится, да хоть музыкой с рисованием! А предложить варианты конечно уже мое дело.
Игры необходимы!

*фффся наша жыыыыызнь- иигггрррааа

Ну почему ж не угодила?))
Ответ был на конкретный комментарий, в конкретном диалоге))
И повторюсь: мое имхо - зависит больше от учителя (и ребятенка), и только на 50% от программы))

О поколениях: Юля, а кто, простите, обучал поколение тех, кто создает новейшие программы?))
А кто, простите, будет обучать наших детей?)) Не мы ли?)) на кого пенять-то?))

Кто обучал тех, кто писал новые программы, в которых масса косяков и откровенных ОШИБОК, в том числе, и орфографических...Не знаю, как и то, как они сами учились в школе....
Но знаю, что их чаще всего пишут ТЕОРЕТИКИ, которые сами никогда никого не учили...Как и меняем систему образования, не мы с вами, Дарья, а тети и дяди " сверху".
Да и законы в нашей стране придумывают гимнастки и актрисы... Им, конечно, виднее...

Прежде всего нужно расставить приоритеты.
Автор статьи, что обозначена в шапке темы, никогда ничего не преподавал в школе из обычных учебных предметов, это американский психолог из штата Массачусетс 1944 года рождения.
Статья, что обозначена в шапке темы, содержит его личное мнение, а не результат официального статистического исследования на учебный процесс в США.
Странно то, что в мизерной, по научным меркам статье, сразу же подаются выводы о самоубийствах детей и так далее, что явно характеризует антинаучный подход к рассматриваемому вопросу и переводит текст в разряд чтива обывателей.
Школа - не детский очаг, а учебное заведение. На мой взгляд, нужно рассмотреть время концентрации внимания детей различного возраста к подаваемому учебному материалу, а в перерывы меж оными заполнять интересными детям практическими примерами из жизни по теме излагаемой дисциплины, что свяжет теорию со смыслом обучения в целом.
Что лично я вижу сегодня:
Школа - лишь здание, учителя перегружены ненужными отчётами. Нет оценок в первом классе, над детьми трясутся, как бы не обидеть, вместо того, чтобы жесткая дисциплина была на уроке и авторитет учителя был бы непререкаемым.
Рассмотрим учебник математики Мирмельштейна за 1932 год для первого класса и метод подачи учебного материала, пусть политизированный.
На странице 63 задача:
" В Германии подростки зачастую работают с 6 часов утра до 5 часов вечера. Сколько часов в день они работают ? ".
"В польских пекарнях дети работают с 4 часов дня до 8 часов утра - всю ночь без перерыва. Сколько это составляет часов ?"
Отсюда сразу становится понятно зачем нужно учиться и как обстоят дела в других странах.
На 77-й странице уравнения:
Х * 2 = 18, 20 : X = 5 и так далее.
В моём первом классе в 1975 году также были подобные уравнения, потому что страна старалась привить знания и навыки, прилагала усилия к выращиванию умных граждан, коим по плечу любые задачи науки и техники, а сейчас сплошное баловство и слабые программы по математике, русскому, урок чистописания вообще исключили, хотя именно на нём вырабатывается концентрация внимания и выдержка при выведении заданных линий букв.
Нет никакой школы, давно всё померше, кости сгнили и надгробный памятник образованию раскололся вдребезги.
На сегодня только родители могут помочь ребёнку осознать ближайшее будущее и объяснить зачем в школе нужно учиться, а не играть.