А про такое слышал:
"27 августа, в преддверии нового учебного года во всех храмах Ейского района после совершения Божественной литургии будет отслужен молебен с призыванием Божия благословения и помощи на труды в постижении и разумении доброго душеполезного учения для всех учащих и учащихся в новом учебном году.
Приглашаются учащиеся, студенты, преподаватели и все желающие!"
А про казачьи классы в общеобразовательных школах края, в которых занятия начинаются с молитвы, и которые мадам Васильева назвала "самой прогрессивной формой воспитания специалистов в области государственного управления и в интересах народного хозяйства", слышал? Это - Россия 21-й век.

Алексей, а что вы видите в этом плохого? Холить ли ребенку в казачий класс решают родители, выбор есть, никто не заставляет.

Ольга, плохо, что вместо пропаганды изучения достижений науки, культуры (но не культурки), собственной истории детям навязывают поповщину, мракобесие, идею местечковой исключительности ("Союз казачьей молодёжи" с расстояния, на мой взгляд, несколько напоминает "Гитлерюгенд"), все отчётливее противопоставляя казачество всем остальным.

Не заметила подобного. Есть знакомые, у кого дети учатся в казачьих классах, тоже не жалуются.

Ну он же премию не за гипотезу получил, не так ли? И не о Нобелевской премии шла речь, а всего лишь о ТЭФИ? На телевидении много чего делается ради рейтингов, но, помимо школьных уроков, всегда есть достоверные источники знаний, позволяющие фильтровать то, что преподносит ТВ.

И к чему тут Нобелевка? Речь о России. "Достоверные источники", ага - Интернет, например... Вместо "Очевидного-невероятного" с блистательным Капицей - прости господи, Прокопэнко с фееричным бредом... нормально, "пипл хавает", и не только хавает, но и превозносит. "Фильтруй, не фильтруй - всё одно, получишь ...премию".
ЗЫ: статейка, как по заказу https://lenta.ru/articles/2017/10/07/nauka/

Знакомые себя тоже казаками считают?

Нет. Но детей отдали в казачьи классы, потому что там дисциплина лучше (как они говорят) и чтобы знали традиции и культуру родного края. Одна правда потомственная казачка с Курчанской

я тоже плохая мать и не хочу по вечерам учить уроки...потому что просто элементарно хочу отдохнуть и общаться с детьми на другие темы, не связанные со школой... И можете закидать меня помидорами, но когда ты приходишь в 22 часа с работы уставшая, а дома с порога тебя встречают с уроками и до 2 ночи ты пытаешься решить эти "тупые" задачи для 2 класса, но имея высшее образование даже понять смысл этих задач не можешь без помощи интернета, то извините... как их дети должны решать и кто в конце концов учится и кому эти задания задают??? Миллион раз повторю, что в наше время образование было лучше и никто ещё дураками не вырос без этих специальных тетрадей, которые в комплекте к таким же учебникам...Это хорошо, когда у тебя много свободного времени и один-единственный любимый дитятко, с которым у тебя есть время сделать уроки, но когда детей много и ты один пашешь до потери пульса, то уже не до уроков как-то....Так что ту маму, которая всё это написала, понимаю на все 100% и поддерживаю полностью.

Ну да, "традиции"... Несколько лет тому по инициативе регионального Минобра в школах чуть было обязательное изучение балачки (станичного разговорного русско-украинского "суржика") не ввели. На Укране тоже начинали с культуры родного края. А по поводу "потомственных" у нас всегда говорили: "Твой дед был казак, отец - сын казачий, а ты - хрен собачий." (Пардоньте, "из песни слов не выкинуть".)

Если ещё кому-то некогда делать с ребенком уроки, могу помочь как репетитор с подготовкой к экзаменам по русскому языку по скайпу. Мой эл. адрес: natascha.sawenkowa@yandex.ru

Да пожалуйста. Например, про рефлексы. Лютая хрень почти во всех увиденных мной школьных учебниках биологии. Ну и почти любая любая гуманитарщина, которой очень немало в школьной программе, тоже не стоит того, чтобы тратить на неё время, в течение которого можно изучить что-то относящееся к объективной реальности, а не к чужим фантазиям.

Любая гуманитарщина? Какими же предметами желали бы заменить "гуманитарщину"?
И что конкретно не так на тему рефлексов в учебниках по биологии?

*невольно вспоминаются великие умы античности, которые трудились одновременно и в философии, и в математике, и в других науках...

Удивлена вместе с Вами... "Гуманитарщиной" с негативным смыслом назвать то, что делает человека "человеком культурным" противовес другим наукам... А есть ли смысл тогда в обучении и образовании, если оставаться человеком не культурным или хотя бы не стремиться к этому? И кто сказал, что все предметы развивались и должны даваться как самостоятельные и ничем не связанные? Но впрочем, вопрос тоже риторический, потому что и так понятно, что это не так.
Когда культура и "гуманитарщина" остаются за бортом образования, все лучшие изобретения человечества начинают не служить человеку, а уничтожать его же. Вот только 2 примера из многих, изобрели порох и водородную бомбу не для того, чтобы убивать, но культура у человечества подкачала . Мозги и тело развивать хорошо одновременно с "культурой", если по отдельности или вместо, то беда. ))

Я не желаю ничего менять в школьной программе. Обучением своего сына я занимаюсь и буду заниматься сам, так что мне как-то нет особого дела до того, насколько лютый бред несут в школе. Заменить-то можно много что и много чем, и с великой пользой для обучающихся, но не вижу смысла в пустых рассуждениях на эту тему, поскольку ни у меня, ни у Вас нет и не будет власти что-то менять в системе образования в РФ.
Насчёт рефлексов - в целом, всё не так. Начиная от разделения на врождённые и приобретённые. Вообще, откровенно смешно, что бред советского шарлатана Павлова до сих пор всерьёз воспринимается и преподаётся на постсоветском пространстве.
Насчёт великих умов античности и философии - не совсем понимаю, к чему вообще Вы это упомянули. Если какой-нибудь действительно великий учёный, например, на досуге играл на балалайке - введём игру на балалайке в школьную программу?

Культура существует только в воображении тех, кто в неё верит, и не существует в объективной реальности. Я, конечно, мог бы попросить Вас дать определение этого понятия, но не думаю, что Вам реально интересно разбирать эту тему. Но, если хотите, можем продолжить.

На каких авторов вы равняетесь, преподавая сыну рефлексы?

Он, вообще-то, Нобелевский лауреат досовдеповского времени...
Хотя, возможно, его теории сейчас и устарели, этого я не знаю...

.

Мне алгебра нравится. Особенно уравнения с двумя неизвестными