Ну засирание мозгов ведь это, согласись?

Потеря времени всех участников (препод, дети, которые схватывают материал, и ребёнок, который ничего не понимает, т.к. уровень понимания НЕ его)

Вы пробовали вести такую работу, когда в одной группе дети разного уровня развития? Если бы школа формировала факультативы НЕ по желанию, а по УРОВНЯМ, то это можно ещё обсуждать.

Тогда школа утрачивает смысл, ее задача развить каждого ребенка максимально , раскрыв его способности, а не бросить тех кому недодали или тех кому надо чуть больше поддержки) . Что это за учитель подыскивающий себе удобного ему ученика ? Ну собственно мы все это видим, мы имею в виду родители.

Не задумывались, почему есть школы/классы с математическим уклоном, а есть общеобразовательные?

До школы есть ещё дошкольные учреждения, внешкольное развитие (бывшие дома пионеров)... Кроме школы, свою работу добросовестно должны выполнять медики, которые дают "допуск" в общеобразовательные школы детям, которым нужны специальные программы.. Пока система не заработает, одна школа не решит проблему развития ВСЕХ учащихся. А родителям что.. Легче всего обвинить школу..

Вы, наверное, не заметили))) Речь шла не про уроки "для всех". Учитель набирал кружок, в котором дети будут работать, а не разговаривать с соседом/отвлекать других посторонними делами..
Я вам больше скажу. Когда этот учитель ушёл из школы (не сработался с администрацией), то дети (увлечённые логикой) пошли за ним на другой конец города!

При чем тут уклон и развитие в детях логики
Уклон - уже следующий уровень , к которому сам ребенок часто понимает , что математика или рисунок «не его»
А взять в кружок логики в 7 лет уже «не сырого», того с кем дома занимались - это другой уровень бесчеловечного где то отказа ребёнку в шансе попробовать свои силы

Уклон , если не гений, в 6 ом классе только проявляется
Именно тогда проводят матвертикали для формирования вышеуказанных классов
Не случайно выбран этот возраст

Какие силы пробовать? Вы о чём? Если ребёнка до 7 лет не развивали, то и надо для него брать отдельную программу развития логического мышления (дошкольного), а не ту, которую МинОбр разработало на возраст 7-8 лет.

Вы писали с кем дома занимались предпочитают
А тут уже медики подтянулись для детей с особенными потребностями
Видимо издержки переписки, не все понятно кто что имеет в виду

Странно, такой талантливый и не сработался
Администрация разве не любит когда успешные ученики у них появляются , создаются

Возможно надо догонять , да
Только как вы пишите - учитель не возьмёт программу и не подтянет) а выковорит уже готовенького и продолжит его развивать
Лишив отставшего ребенка шанса догнать и возможно перегнать других 7 леток ,с кем мама имела возможность заниматься.

Я медиков упомянула для того, чтобы вы понимали в 7-летнюю группу по развитию логического мышления (по желанию родителей) попадают разноуровневые дети: и те, кого медики пропустили (спустя полгода медико-пед.комиссия будет рекомендовать таким детям спецпрограмму, т.к. выявит это, подойдя добросовестно к вопросу), и те, с кем занимались с рождения, и те, кого только обували и кормили... Это неверный подход!! Нужны поуровневые группы! Тогда не будет торможения у тех, кто развивается по возрасту, и больше внимания будет тем, кто недополучил знаний до школы!

Я говорю о том, что не надо перемешивать детей в 1 группу! Так же, как и не надо их формировать больше 10 человек (у нас порой на факультатив в началке весь класс пишет заявление - 30 человек)

Сейчас у математической вертикали в школе есть предмет статистика. Помните тему с задачей для 7 класса про котов, недавно была тут? Кто пушистые, сильнее, честнее и т.д.
Я ее не осилила(((

школе преподаватели на развивающие факультативы набирают не "нулевых". (Вы писали)
А ну так всех берут или не нулевых ?

Ну конечно персонально эффективнее
Но это невозможно по понятным причинам. Надеюсь есть учителя, которые хотя бы пытаются не махать не на тех кто в силу данных не способен, а просто отставших. Хотя индивидуальная программа в школах предусмотрена. Должны учитывать всех детей разновсяких

По нормативным документам: отказать не имеют права. В началке берут всех. Не встречала, чтобы отказывали. От этого и сложности..
В 4 классе набор делал преподаватель, который планировал в следующем году взять 5 класс. Вот он чётко дал установку: набираю с параллели группу, у которых есть азы логики. Его дети обожали. Это за ним ушли в другую школу.

Да, мы в школу как раз "готовыми" пришли. Меньше всего мне хотелось отстающего ребенка сразу с 1 класса. Поэтому ему предшествовали 2 года подготовки к школе со специалистом в маленькой группе. Ну, и я сама еще по мере сил занималась.