Но есть проблема. В 10 классе если (не по тем четырём к которым ты готовишься) у ребёнка неаттестация (например химия) то в 11 он не перейдёт. Потеря года.

Идти туда где тебе не интересно то есть? Вот потом и имеем криворуких штукатуров и неспособных привить интерес к учебе учителей
Идти учится надо только туда где хочет подросток - это закон для любого здравомыслящего человека. Интерес к изучаемому делу

Почитайте моё цитируемое сообщение. Дополнила примером из жизни.

А современным детям мало что интересно. Помимо заинтересованности и амбиций есть ещё и здравый смысл)))

А вот неизвестно, что хуже: работающий без души или энтузиаст без знаний.
Очень многие идут, куда хотят - но еле тянут. Я бы очень не хотела зависеть от такого врача, архитектора или строителя, и меня не греет мысль, что они всю жизнь мечтали об этой профессии.

Похоже что он вообще не сдал какой то предмет. По моему у них две попытки для пересдачи. У меня у знакомой сын провалил математику, в июне опять провалил, пошел в колледж на 10 месячные курсы, пересдал в сентябре и его зачислили на 2 и 10, учится. Две сессии сдал. Главное самой не свихнулся от всего этого. Я тоже сильно за своего переживала в прошлом году, но все сдал с первого раза

Полностью согласна.тоже сыну ищу платного психолога-дефектолога.учиться нехочет совсем,да и все школьные проблемы с одноклассником до сих пор дают себя знать.

Просто если настолько переживает - значит, и при подготовке было так же. Меньше переживал бы - мог бы и сдать, а наличие "запасного варианта" всегда снижает нервозность.

Я не знаю таких людей кто интересуется чем то с огоньком и не шарит в этом. Впервые слышу о таких.

У нас были тики помогли только массажи,надо хорошего массажиста.У вас тики (глаза или сложные)

Беда в том, что они не знают чего хотят. Есть что то типа модных профессий блохеры, юристы, дизайнеры, и прочая, прочая, прочая. Редко кто чётко знает чего хочет, и чем готов заниматься всю жизнь.
А вообще учителя должны учить учиться. Вот такая вот тавтология))

Полно таких. Потому что им нравится внешняя сторона профессии, а нужно разбираться и в текучке, и в нудных мелких деталях, и в смежных предметах.
А некоторые считают, что для работы учителем достаточно иметь эмпатию и любить детей

Беда. Если ничего не хочешь - то ничего и не получишь
Страшно не найти себя

Не видела) может не замечаю. Не могу сказать. Хотя… врачи детские в районе попадались нулевые - просто не обращая внимания на их бред и перехожу дальше - вот почему не остались в памяти
А вот учитель - любящий детей лучше , чем знающая , но бездушная выгоревшая «машина» - а их большинство
Поэтому репетиторство стало ситуацией нормальной. Само собой разумеющейся.

Репетиторство стало нормой 1) потому, что к детям стали помягче относиться, нет таких требований, как раньше, 2) учителя в большинстве изначально не "знающие".
В 95% случаев у жёсткого, но знающего и умеющего преподавать учителя результаты учеников в разы выше, чем у мягкого и доброго.
И, кстати, к любящим учителям родители часто детей ревнуют))

Почти во всем не согласна))
Раньше учитель считал для себя оскорблением, если у ребёнка репетитор, згачит, он не смог до ребёнка донести то, что должен.
Учителя прежние, времен СССР, но во многих школах изменилась политика в сторону" взаимодействия" с родителями ( и подарки сюда же, и репетиторы) а учителя остаются "для красоты", но обязательно с последними версиями айфонов и раз в месяц новый маникюр))
В первый раз слышу, чтобы к учителю ревновали.
Либо учитрль "от Бога", либо дети как трава в поле.
Да, соглашусь, что у жесткого учителя результаты выше, но что значит знающий?! Что там в школе можно не знать? Учитель должен быть креативный,не выгоревший, чтобы уметь донести интересно до ребенка информацию, учитывая веяния молодёжной моды.

Здесь больше вина родителей. Затюкали его конкретно вот и получилось, что получилось

Действительно, что в школе можно не знать? Как и в педиатрии - каждая мама разбирается лучше врачей, да?))
"Знающий" - методику преподавания, умеющий выбрать подходящий конкретному классу стиль объяснения, умеющий сочетать разные педагогические приёмы (и не путающий приёмы педагогики и андрагогики )

А креатив в школе у предметников я плохо воспринимаю ещё со студенчества))) Проходила я практику у одной продвинутой учительницы, которая считала, что детям в 5-7 классах понятнее всего будет объяснение с помощью сказок: мама-существительное, папа-глагол, причастие и прилагательное - дети, наречие - сосед с детьми числительным и местоимением... Я зазубривала их родственные связи, чтобы не перепутать, рисовала родовое древо и рыдала ночами, потому что не знала, как объяснить, что, напр, числительные могут происходить от существительного
С тех пор ненавижу креатив в школе, пусть дети сами креативят - а учитель должен просто создать условия и не мешать))

Давайте, я останусь при своем мнении, но , глядя на некоторых учителей (как, впрочем, и врачей, и представителей других специальностей) плакать хочется.
Всем мамам, особенно когда ребенок не один, повторяю, что ни один врач вашего ребёнка не знает, так как вы. И именно в этом задача мамы состоит: понять, что ребенок плачет не так, лежит не так , взгляд не такой, как обычно при болезни.
На самого лучшего врача бывает проруха: заболел, с женой поругался, настроение плохое. Может и серьёзный симптом пропустить.
А иногда молодой, дотошный студент увидит симптом, мимо которого прошёл профессор.
В общем, называю это "судьбой" ( или несудьбой)

А при чем тут % между мягкий и любящий & жесткий и знающий ? Как будто жёсткость и требовательность не могут быть вместе с любовью.
Злая мать и добрая тетя Осеевой разве не читали

У сына была именно такая Учитель ! Ее бы удар разбил если бы она узнала что у ее ученика РЕПЕТИТОР !!!
Про ревность тоже не поняла ))