Т.е. Вы хотите сказать. что ХОРОШЕЕ образование никакого значения не имеет ?

У нас с ним разная скорость старения. Был опыт ( А вообще -мужчина "помоложе", это здорово) Но На нынешнем этапе жизни, думаю, что лучше "постарше". Пусть меня научит.

На интеллект не влияет, разумеется.

Никак ?

Наверно, все ПТУ просто забиты умниками и умницами )))))))))

Хотя, наверно, надо разделять житейскую мудрость и развитый интеллект.

Боюсь в двух словах не скажешь...
Попробую аналогию создать.....

Вот к примеру приходишь ты на работу. Не у тебя ни образования, ни знаний, ничего короче. Работаешь ты год, два, три. Выполняешь какие то обязанности, по доброму относишься к сотрудникам... Не рассказываешь им, что должны они делать, а что ты.
Не споришь с руководством. По крайней мере при всех. не считаешь себя незаменимым....
И так на протяжении 15-20 лет. Ты наблюдаешь как компания растет, как сменяются директора один за другим, как уходят люди типа тебя и все руководство начинает причитать, что на этой секретарше или этом инженере все держалось.
Короче тебе вообще все пофигу. Ты просто делаешь свое дело, хотя давно уже знаешь больше всех в этой компании. Уже помог другим стать директорами и другими руководящими должностями.
Вот мне кажется какое то такое движение достаточно умное. Проще говоря знать и уметь гораздо больше, чем требуется и не лезть туда куда не надо.
Про умную женщину написать было бы труднее, так что возьмем по аналогии.

Людмил, при всем уважении, но учиться у мужчин надо было гораздо раньше. Еще до детей.

В пересчете на человеческие отношения? Да вроде нет.... Ну если только влияние социальной среды, пока ты это образование получаешь, а само по себе конечно нет.

Не лукавьте. Образование влияет и на формирование мировоззрения. кругозора. да и этой самой социальной среды.

Я вас поняла) И вы правы. Только, встав на позицию этого незаменимого сотрудника, видишь жизнь немножко иначе. Именно в снисходительности дело. Понимаешь, что умнее, понимаешь, что за чем следует, понимаешь, что не надо пытаться что-то отрегулировать, но при этом ощущение "владения ситуацией" делает тебя директором. А так не хочется, ужас!!!!

Неправда. "Понятийный" инструментарий приходит с опытом. А опыт - с ошибками. И с детьми тоже)

Правильно, Людмила, учиться никогда не поздно.)))

Я просто в замешательстве, т.к. понять каким образом оно может влиять на мировоззрение мне недоступно.
Насчет кругозора спорить не буду, т.к. академические знания образование дает.
На мировоззрение человека может влиять возможность общения с разными пластами общества. Например сегодня сидим и выпиваем с бомжами, а завтра мы на вечеринке в высшем свете. Мировоззрение - это прежде всего относительность суждений. А когда этой относительности нет, то такое мировоззрение - пшик.
Давайте определимся с термином ХОРОШЕЕ образование....
Кто по Вашему имеет мировоззрение , в основе которого лежит образрвание из известных людей?

Академик Лихачев. )))

Образование это прежде всего обучению навыка и умению понять новый материал, обработать его. По кр мере, так учили меня в одном институте и одной акдемии...

Не хотел я здесь выкладывать, но Коли уже речь зашла о понятийном инструментарии, то слушайте.
Итак: Имеем молодого гарного хлопца в духе Ивана, или меня в молодости....
Имеем молодую женщину с чувством юмора, хорошим образованием без в/п и м/п

В духе черной пародии...

1 стадия:
Нужно дать ей привычные для неё ориентиры. Выглядеть подобающее её социальной среде. Вести разговоры, которые её понятны (пока). Концентрация внимания полностью на неё. Ни на что не отвлекаться, если вдруг она обращается к тебе и т.д.
2 стадия: Вывод из привычных жизненных ориентиров.
Как бы невзначай ей предлагается что-то попробовать. Лучше наверняка знать, что она это не пробовала, и что у неё наверняка это получится. Одно , другое, третье, пока она за все это не зацепится и на привычные ориентиры просто не будет хватать времени. Конечно сам во всем новом ты должен разбираться несколько лучше и постоянно радоваться за её успехи, причем искренне
3 стадия: Навязывание своих жизненных ориентиров.
Позаимствую цитату у Ивана " и где-то даже ведя саму девушку внутри нее, постоянно показывая все новые грани. И ей это откровенно нравилось... "
Новые грани я сейчас отображу утрированно, потом у как далее профессиональная тайна...
Ты бросаешь палочку и она несется за ней и приносит её тебе... Ты , как и во второй стадии хвалишь и радуешься её успеху....Бросаешь палочку по другому...то выше, то дальше, то ешё как то..... И все время хвалишь, хвалишь..
Потом предлагаешь кинуть палочку и чтобы она ловила её с кем-то... Не получилось? Давай еще попробуем, и еще и так пока мастерство будет не отточено.
Теперь я буду с кем то кидать две палочки и надо поймать обе.... Сценарий тот же
Под палочкой можно представить все что угодно, главное тут убедить, что сейчас это самое важное. Обычно после второй стадии даже убеждать не приходится. Женщина и так виляет хвостиком.
4 стадия: Потеря личности:
Как говорится "А девочка созрела..." Мужчина еще пытается чего то там с ней пофантазировать и поустраивать всякие проверки, но либо женщина легко с ними справляется, либо она дошла до барьера дальше которого уже шагнуть не сможет...
Мужчина становится невнимательным, местами раздражительным, но все еще пользуется практически идеальной женщиной, у которой есть все, чтобы отдавать любовь, но нет уже той искорки, которая была в начале.
5 стадия: Обычно плачевная для женщины....
Мужчина в итоге уходит, увидев в ком то "потенциал", женщина остается полностью опустошенная. Иногда это тянется годами... Несется к нему. когда он поманит пальчиком для своих новых воспитательных экспериментов... Либо чахнет от одиночества, потому что второй раз пройти этот путь (замечу, что 80% пути женщина вполне счастлива) невозможно....

P.S. Не претендую на истину в конечной инстанции.

«…человека создает средняя школа, высшая дает специальность».
Это его слова...

Ага, так. А теперь с другой стороны взгляните)) Он такой дурачок, что думает, что бросает палку и мне всегда интересно будет вилять хвостом? Неа. В какой-то момент я понимаю, что приношу палку. Одну и ту же причем. И думаю, согласна ли я это делать всю жизнь? Если да - то я директор, ибо владею пониманием ситуации. А хочется иначе. Типа тенниса. Ты мне -я тебе.

А специальность никак не влияет на мировоззрение ? Никак-никак ?

Нет. Связь обратная.