Раньше Лицеи имели свой устав. Когда училась моя дочь, одноклассника исключили за "неподобающее поведение лицеиста".Но это давно было, возможно сейчас уставы не работают.

Моему сыну и мне повезло с такой в началке столкнутся.
Виню себя до сих пор, что мозгов у меня тогда не хватило разглядеть в ней «профессионала», она мне наоборот жертвой обстоятельств казалась, за сыном то конечно знала, что он не ангел у меня и любит шалить.
Никогда никого не бил, песен не пел, не бегал на уроке между партами (были в классе и такие ребята), но мог игнорить просьбы учительницы писать и весь урок рисовал в тетрадке или смотрел в окно, а если ругали, то вставал и уходил с урока.
Бесполезно было объяснять заучу, что он не выносит шума и криков, на него никто никогда голоса на повышал не дома, не в садике…
С ним очень не просто, он упрямый, но нормальный и пригодный для обучения в обычной школе. На комиссию же нас отправляли, в корреляционную школу на смотрины я его возила, везде один ответ, что пусть ваша школа не мудрит, нет у парня задержки развития и отклонений в психике. Куда только я не ходила с ним в 1-2 классе. Реально куда отправляли, туда и шла. Психолог, психиатор, курсы адаптации к школе, исправить почерк…
С психологом занимались и кое-как начальную школу заканчили, именно психолог кстати была против его перевода на домашнее обучение, на котором настаивала классная и в этом ее поддерживал родительский комитет.
Дошло ведь до того, что в 3 классе обсуждался вопрос поставить нас с сыном на учет в милицию и на одно из собраний была приглашена сотрудница комиссии по делам несовершеннолетних. Она была в штатском и я не сразу поняла зачем вообще меня вызвали, думала очередной конфликт.
У них были лыжи, а мой упирался и не хотел идти кататься. Точнее он пошел, но пару раз упав, решил, что с него хватит. Снял лыжи и пошел обратно в школу, хотя все дети продолжали заниматься на площадке.
Короче я не сном не духом была о том, что нам готовилось, да и как мне быть в курсе, если в чат родительский или родители + учитель меня не брали, типа мы все равно скоро должны куда-то уйти.
Стыдно сказать, но мне же самой дуре было тогда жаль эту учительницу-актрису, я верила в ее слезы и рассказы как сын ее доводит на уроке и ломает авторитет перед другими учениками. Сама еще завуча просила перевести сына в другой класс, где учитель не такая нежная и впечатлительная, параллелей же было не 2, а 5 или 6, но мне резонно объясняли, что никому такой «подарочек» и даром не сдался. Поэтому только уходите на домашнее.
А как мне было уходить? Психолог считает, что это вредно именно в нашей ситуации и для сына в первую очередь социум нужен только без агрессии, а расположенный по добрму к нему.
Она реально впряглась его защищать, письма писала школьному психологу и сама даже в школу приезжала.
Для меня домашнее обучение вообще дико звучало тогда, у меня работа, я одна, дочке всего 15 и только она единственная для меня поддержка в прямом и переносном.
После началки с 5 класса сын учился уже в одном корпусе с дочкой и авторитет сестры распространился на него, даже служил для него и меня неким оберегом. Наконец-то меня прекратили вызывать в школу и сын стал получать свои «тройки», не проявляя и малейшего интереса к учебе, а предметы на 4 были только те, где ему учителя нравились. По истории и биологии он и «5» принести мог в дневнике правда, не в четверти…
Поведение у него в средней школе нельзя сказать, что выправилось, оно не изменилось.
Агрессивным, драчливым он никогда и не был, а после началки наоборот стал сторонится задиристых ребят. У него была всё та же подружка Соня еще с детского сада и друг Ваня. Эти двое ребят единственные, кто не отвернулся от него в началке. Соня тайком писала ему записки, что любит его и он молодец, я находила их у него в портфеле, но не понимала тогда что это могло означать кроме детской симпатии, даже представить не могла, что учительница и есть организатор травли, а записки Соня пишет, потому как бойкот ему в классе объявлен.
Ваня вообще герой, он мог простоять с моим весь урок в углу из солидарности. Тоже ведь не сразу до меня дошло почему его мама на меня волком смотрела стала, а в садик их водили, то мило с ней общались, не дружили, но общие фразы, улыбки были.
Теперь уверена, что учительница сама была не совсем здорова психически, если так развлекалась с детьми и их родителями.
Потом ее саму привлекли за грубость в обращении, какая-то другая мама другого мальчика оказалась более опытной и та где-то с ней просчиталась, но не удивлюсь, что она просто сменила школу в очередной раз. К нам же в школу она так же пришла от куда-то и 1 класс сына был и для нее первым в нашей школе.

Скорее, инклюзивное образование не может покрыть реальных потребностей разных детей. Т.к. не существует групп детей, в которых эти потребности удовлетворяются. Все в общей куче. Хотели решить социальную проблему, в итоге деградировали образовательный процесс. Всё-таки, большая часть детей ходит в школу именно за образованием, в первую очередь. Поэтому инклюзивное образование и провалилось. Потребности меньшинства победили потребности большинства.

У нас гимназия была, тоже структура ничуть не проще лицея наверно. Несколько школ и садиков обычных слили в одно это учреждение и только корпуса разные, а фиг куда денешься или перевести можно в случае конфликта.
Домашнее или не по прописке договаривайтесь, чтобы взяли в какую-то другую школу.

Проблема, что школа оставила за собой только образование детей и перестала вкладываться и заниматься их воспитывать, теперь это забота исключительно родителей.
А родители не все даже уловили и тем более поняли эти перемены, чтобы не ждать чего-то большего от учителей.

Эгоисты растят эгоистов. Плевать, что у учителя ещё 30 таких, а в день он детей 120 видит и каждому должен уделять внимание.

В законе об образовании две цели у школы-образование и социализация, и никто этого не убирал из закона. Так что пусть работают. И психологи тоже.

Нууу, а есть легкие работы?

Там даже вопрос в том, что у учителя должно быть специальное образование, чтобы заниматься с такими детьми, а его нет. И не будет в таких количествах. Нужно быть реалистами, а не фантазерами.

Профанация. Мне дословно и в лоб объясняли завуч и директор, что гимназия предоставляет всего лишь услуги по обучению ребенка. Воспользоваться или нет ваше право.
Бестолку цитировать им Менделеева, что образование без воспитание это равносильно тому, что в руки сумасшедшему меч дать.
Сейчас уже вроде как схватились, что дров наломали с этой реформой образования, может что-то и поменяют к тому времени когда мой внук в 1 класс пойдет, я то уж точно не допущу повтора «школьной истории», через которую с сыном мы прошли.

Проф педагоги в проф заведении может?
Уж не в средней школе, где у педагога ещё 30-35 человек

Дело не в легкости, а в том, что каждая яжежмать требует повышенного внимания к ее чаду, а что остальные этого веимания в результате недополучают - ей плевать.

Мб просто в педагоги идти нужно не тогда, когда никуда больше не взяли, а по призванию???? А то ну совсем макаренок не хватает...

Вы в школе как родитель когда последний раз были?

Так достаточно учителю не орать, не называть ребенка жирной свиньёй тем более если это девочка, не выкидывать его портфель за дверь класса, не ставить в угол на весь урок, не требовать от детей объявлять неугодному байкот.
Дети сами способны отрегулировать общение в своем коллективе.
Мы же как-то раньше с этой функцией справлялись пока наши родители работали, а не коллективные письма писали директору, в общем чате обсуждая кто подпишется…

Хороший вопрос.

На личности решила перейти? Не прокатит. Мои дети девиантным поведением не отличались и вели себя нормально.

Тогда не фиг писать здесь то о чем не знаете, папаша. Ниразу в школе не был

Согласна, что от учителя многое зависит.
Но конкретно в нашем случае, я выше написала простыню, уже бедный учитель из сил выбилась.
Что делать в этом случае, если ребёнок никак не корректируется и родители бездействуют?