подписывают все, сначала... а потом когда уклон идет в обвинение, а не в помощь, особенно умные родители перестают подписывать. я тоже отказалась в последствии от услуг психологини одной, но мы ходили в НЦ к дефектологу и психологу для отслеживания изменений... (не только и не столько по сдвг)

Ольга, белое пальто очень не практично - легко замараться.

Ну, раз отказались, значит, решаете проблему самостоятельно. К школе не может быть никаких претензий. Не может быть претензий к тому, что не делается по вашему же желанию.

я и смотрю, вы с ним как раз и вылезли... ушли из диалога - уходите... или пишите, чем помочь можете... а не вину на родителей перекладывайте

я да, но у меня и случай был не такой уж и простой... и на селе психолог пришла, ну совсем кулема... она по моему про свдг и не знала даже... короче говоря, я видео скачивала и их там обучала... отстояла право не трогать моего сына, когда он рисует на уроке (чистое сдвг)... объясняла особенности, почему он это делает и то... (ну там не свдг было)... но еще раз, я убеждена, что работать надо вместе, а не мама..

и еще раз - не надо мой случай разбирать)) он уже прошел... я просто привожу его как пример, что не надо бороться с таким ребенком и его родителем, а надо правильно помочь, понять, социализировать... вот мой посыл... а обвинять маму... ну верх непрофессионализма...

Раз вы вмешиваетесь в процесс, значит считаете, что у вас экспертизы больше при отсутствии профильного образования. У вас образований вроде как 100500, включая юридическое. Но 273 ФЗ вы почему-то не можете интерпретировать, хотя в нем все черным по белому написано вполне понятным языком.

Ольга, это бесполезно объяснять родителям, кто не сталкивался с такими детками, они все равно будут талдычить, что родители виноваты. Ну нет у них такого опыта, когда все нормальные, просто у ребенка в силу разных причин немного пока недозрела НС, а поэтому он устает в 7 раз быстрее и сильнее, чем другие детки. Для него 1 урок отсидеть, как целый школьный день другому ребенку. И поэтому сбрасывать напряжение для него - жизненно необходимо любым доступным способом. А со стороны он будет невоспитанным, конечно.

Ну, так если он не тянет, что он делает в общем классе? Чтобы что?

вот эту статью? Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

??? ищу, где написано, что это должен делать родитель))))

я ж говорю, фашизм как он есть, вы педагог?

Вы, юрист, не можете осилить полный контекст 273 ФЗ?

Это родительский фашизм: отправлять ребенка в класс, заведомо зная, что он там не справится.

а мне он зачем, полный текст? надо его скопировать и сюда выложить? или что? потрудитесь мысль свою как-то вовлекать в более понятные формы...

да? ну не знаю, не знаю, закончили мы уже школу и поступили в вуз... по-вашему, надо было мне ребенка дома оставить? педагоги блин...

И толку? Сами же писали, что мучаетесь, не справляетесь. Отдали его отцу, чтобы он им занимался, пристроил. Сепарацию, я так понимаю, сын так и не прошел.

Чтобы удостовериться, что без вашего согласия школа и не имеет права вести сопровождение.

Все остальное - ваши фантазии на тему, кто кому чего должен.

как это связано с образованием? Не знаете, как укусить?) папа его и так достаточно в теме, что значит, отдать?)) он что, вещь? 18 летний взрослый человек...

Я и без фз это знала, о чем и написала. Читать и анализировать-не ваше, поняла...

Вы даже не помните, что вы тут пишете.

Наталья, это к нашей системе образования вопрос. В Европе вообще таких проблем нет. Такие дети абсолютно полноценны интеллектуально, а причина неуспеваемости может быть как раз из-за напряженной обстановки (которая для них невыносима) или скучной подачи материала - таким деткам тяжело концентрировать внимание на том, что не интересно. Например, выполнить задание на время, например, к/р для такого ребенка непосильный труд. Он может знать материал, но не успеет из-за напряжения по ограниченному времени и получит свою 2. Мотивация при такой системе неизбежно падает. Как мама сможет на это повлиять, если школа не учитывает особенности таких детей?
И обычно после подросткового периода НС дозревает и всё постепенно приходит в норму. Но такой уже "навязанный социумом статус" о его ненормальности оставляет неизгладимый шрам на психике ребенка и не может не сказаться на его дальнейшей жизни.