Так что теперь, чтобы узнать себя нужно все подряд пробовать. У некоторых и мозги в голове бывают.
Может и наркотики, и водочки. Познать себя.

Ох, лучше бы не пили.

Это да. Сколько хороших людей сгубил алкоголь.

У нас как-то тоже не было по лихому. Волосы накручивали на сахарный сироп или на пиво. Пацаны площадку стригли.
Мы в коротюсеньких юбчонках ходили, в лосинах малиновых опять же.
Но чего-то из рук вон выходящего не было. Никто в школе не родил. Несколько раз одноклассников выпивши видела, но чтобы в стельку... не в старших классах точно. Уже потом регулярно наблюдала как напиваются будущие офицеры (курсанты).

О, это волшебное пиво Точно, использовали вместо пенки для укладки, а ещё печенье на его основе пекли))) И на огуречном рассоле- был какой-то рецепт))))

помню-помню

Вот я никак не пойму,что этот пирсинг на пуске даёт?чувствуешь себя легче?
Скорость ходьбы увеличивается?
Или можно ключи от квартиры цеплять?
Весь негатив в нём уходит?

Присоединяюсь к вопросу).

я для танцев делала, это красиво.

Что в нем красивого?вот ничего красивого не вижу,

Это психология. Кроме физиологии (грудь выросла, волосы стали расти там где не надо), важно учитывать и ее.

Дальше- с инета:

Подростковый возраст считают переходным периодом: подросток частично принадлежит к группе детей, а частично—к группе взрослых. В одних случаях к подросткам относятся как к детям, а в других — как к взрослым. Некото­рые детские формы поведения для подростка уже неприемлемы. В то же время взрослые формы поведения еще не разрешены или разрешены, но незнакомы ему. Под­ростки еще не могут пользоваться теми привилегиями, которые есть у взрослых, но уже потеряли те преимущества, которые у них были в детстве.
Подросток находится в состоянии перемещения, переходя из одной возрастной группы в другую. Он стремит­ся поскорее стать взрослым, но решать сложные и ответ­ственные задачи, которые по плечу взрослым, он еще не умеет. А сколько проблем возникает в повседневной жиз­ни подростка! Кто-то не захотел сесть рядом с ним за партой. Его не пригласили на коллективное мероприятие, которое проводилось его школьными друзьями. Над ним посмеялись знакомые ребята. Утром, проснувшись, он обнаружил у себя на лице новые прыщи.
Взрослея, подростку приходится решать массу непростых задач. Кроме обычных школьных, существуют и другие зада­чи, которые приходится решать каждому из нас. Их так и называют — жизненные задачи,задачи развития в юности:
1. Принятие своей внешности и умение эффективно владеть телом.
2. Формирование новых, более зрелых отношений со сверстниками обоего пола.
3. Принятие мужской или женской роли.
4. Достижение эмоциональной независимости от родите­лей и других взрослых.
5. Подготовка к трудовой деятельности.
6. Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни.
7. Появление желания нести ответственность за себя и об­щество
8. Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни.
От решения этих задач никуда не уйти, с их решением нельзя опоздать, отложить напоследок. Не выполнил эти задачи, считай, что не успел на поезд с названием «Взрослая жизнь». Какой же ты взрослый, если не умеешь устанавливать со сверстниками серьезных отношений. Все задачи жизни надо решать в свое время. Таково неписаное правило общественной жизни. Продвигаться к решению более слож­ной задачи можно только после решения более легкой. Задачи подростковой и юношеской жизни образуют строгую последовательность. Навыки, которыми ты овладел при ре­шении предыдущей задачи, понадобятся для решения последующей. Адаптация к этим изменениям и составляет задачи развития подростка.
Как известно, после юности следует наступление возраста зрелости. Если кому-то не удалось справиться с задачами, ко­торые надо решать будучи подростком и юношей, он будет испытывать постоянную тревогу и осложнения в отношениях с другими людьми в зрелом возрасте.
Подростковый возраст нередко сравнивают с зоной турбулентности: «трясти» начинает не только тех, кто непосредственно в нее попадает, но и тех, кто рядом, в первую очередь – родителей. И все же «странное» поведение подростков поддается расшифровке.
Они делают все, чтобы их не понимали.
Куда ж делся тот ребенок, которого мы растили, с которым были так близки? Почему он теперь так странно и вызывающе себя ведет, экспериментирует с прической и одеждой, грубит, курит, включает музыку на полную громкость? Словом, всеми возможными способами он провоцирует взрослых. Не умея найти точных слов для выражения чувств, которые он испытывает, подросток намеренно искажает свою речь. С претензий к лексике начинается разобщенность с родителями. В этот период подростки эмоционально очень нестабильны: их настроение может меняться несколько раз в течение часа. Они (особенно мальчики) чаще утомляются, становятся раздражительными и ранимыми. Любую критику в этот момент воспринимают как еще одно подтверждение нелюбви к себе. Парадокс: подростки ищут себя, пробуя то и это, продвигаясь рывками и отступая назад, создают себя, окружая свой мир завесой тайны.
В то же время они постоянно устраивают «вылазки» на взрослые территории. И через провокации ищут подтверждения своему существованию, своему «Я». Им необходимо получить ответ, реакцию, встретить сопротивление (которое убедит их, что перемены происходят на самом деле) и понять, что на самом деле с ними творится.Конфликт с нами помогает им взрослеть.
Нет ни волшебных рецептов, ни универсальных советов для родителей, но есть ориентиры, которые помогут нам понять, что происходит с подростками.
1. Переходный возраст – не болезнь, даже если приносит страдания. Просто в ребенке все меняется.
2. Отрочество не бывает безмятежным. Если ребенок проживает его «тихо», взрослым стоит забеспокоиться. «Удачно» лишь то воспитание, которое дает подростку силы восстать.
3. Это период перестройки: подросток словно живет на стройплощадке, где сперва должен все расчистить, чтобы выстроить себя заново.
Запомним:
- никто не может точно предсказать, как долго продлятся «работы»;
- учитывая их размах, определенное количество проблем неизбежно;
- наверняка проявится то, что в фундаменте детства было «заложено» неудачно. Открытия могут быть болезненны, но, когда проблема видна, ее можно решить.
4. Перестраивается его психика. Подросток вновь определяет:
- образ (негативный или позитивный) самого себя;
- свою индивидуальность, то есть способность существовать, думать и принимать решения самостоятельно;
- свою движущую силу, которая побуждает его развиваться, строить планы, думать о своем будущем;
- свое отношение к людям, их правилам и социальным нормам, умение общаться с ними и дружить…
5. «Нормальными» можно считать самые разные проблемы:
- неуверенность в себе и в том, каким его воспринимают другие люди;
- «девчонка-сорванец» или «крутой парень» – подросток переживает, сомневаясь в своей женственности или мужественности;
- сомнения, растерянность перед необходимостью шагнуть в самостоятельную «большую жизнь»;
- смятение перед будущим, подросток ищет смысл: «Если надо расти и двигаться вперед, то зачем?»;
- нежелание подчиняться «законам» в широком смысле слова, искушение «заигрывать» с запретами;
- невозможность найти себе друзей или, наоборот, поглощенность жизнью компании – чуть ли не до потери индивидуальности...
6. Когда же стоит обеспокоиться всерьез? Когда проблемы действительно серьезны или решение их слишком затягивается. Когда он замыкается в себе, когда у него нет ни друга, ни подруги, когда он полностью забросил учебу. Или ему ничего не хочется от жизни, он не строит никаких планов и, конечно, когда он нарушает закон. Также родители могут обеспокоиться, если ребенок ведет с ними затяжную войну по любому поводу: часто для него это способ уйти от настоящих проблем.
7. И наконец, перестанем заниматься самобичеванием! Никто из нас не идеален. Чтобы стать взрослыми, детям нужно от нас оторваться. Даже если мы и далеки от совершенства, значит, им повезло: если бы мы были совершенны, они никогда не смогли бы с нами расстаться...

Поэтому ребенок подросток и бунтует, показывает:

Я не маленький;

Я мужчина(или женщина?).Или кто "Я"?;

Показывает принадлежность к группе, в которой он должен быть самым (а каким самым?) лучшим, что бы выбрать потом самого лучшего партнера(-шу), лучших друзей. Как это сделать? Выделиться! И не важно как!

А неблагополучные дети всегда с большими перегибами, им доказывать надо и приходится больше: если внучка профессора слегка выбелит челку перекисью, то неблагополучный раскрасит себя в разные цвета.

Так Вы же и танца не видите )

Ирина, меня интересует лично Ваше мнение, а выдержки из интернета я читать не люблю(

Я такие танцы видел и не раз, но я думаю что без этого кольца в пупке можно танцевать,или вы думаете что ьещ него не получиться?

Может не надо?

Красиво и очень, если правильно подобран. Как капелька воды в пупке))

Я не смотрела и не танцевала) Поверила лишь на слово Наталье, которая в этом искусстве была какое-то время, а может, и сейчас продолжает быть))

тебе и не надо видеть)

Мое внизу поста:

Поэтому ребенок подросток и бунтует, показывает:

Я не маленький;

Я мужчина(или женщина?).Или кто "Я"?;

Показывает принадлежность к группе, в которой он должен быть самым (а каким самым?) лучшим, что бы выбрать потом самого лучшего партнера(-шу), лучших друзей. Как это сделать? Выделиться! И не важно как!

А неблагополучные дети всегда с большими перегибами, им доказывать надо и приходится больше: если внучка профессора слегка выбелит челку перекисью, то неблагополучный раскрасит себя в разные цвета.

Просто надо основы знать, если хотите понимать. Без обиды, это не указание на незнание, а для интереса. Вам же интересно, да? А в двух словах тут не объяснишь

А зачем кольцо? Классно смотрится камешек блестящий)))