молодцы.и ничего страшного в этом нет.

да и сейчас так же.дети в метро одни едут,12-14 лет.

я буду встречать из школы первоклашку по причинам, что лифт не везет маловесного пассажира одного. Хоть кирпич клади в угол. Ребенку трудно справиться с мудреными замками, особенно с верхним, замочная скважина находится выше головы ребенка. Да и в целях безопасности нечего малышу одному делать в парадной и лифте, могут просто напугать какие-нибудь идиоты. От школы до дома - 3 минуты пешком, надо перейти дворовый проезд. И то за эту зиму там сбили 3 детей. Темно, снежно, дети выпрыгивают на дорогу, а водители нарушают скоростной режим при проезде дворовых территорий.

а чего бы в 14 лет и не ездить самим?
я первый раз в метро поехала сама в 10 лет. На нужной станции не заблудилась, меня встречали,и я четко вышла к месту встречи.

первый класс то конечно,я тоже встречал.

Вы по своему району о всем городе судите? У нас, например, садик отличный, в шаговой доступности хорошие школы, и даже ВУЗы типа ВШЭ, МГИМО, РУДН и МГУ. По вашей теме: уже в наши три годика думаем о школьном обучении. Но для меня критерий отбора школы- наличие хорошей подготовки по английскому языку, поэтому выбирать будем из старых языковых школ. Все остальное не суть важно потому, как основная задача школы -научить учиться, а это, как показывает практический опыт работы с пятикурсниками, среди которых есть дети из разных регионов, совершенно не зависит ни от программы школьного обучения, ни от престижности и рейтинга школы и проч. характеристик. В большей степени, пожалуй, от индивидуальных способностей и родительского отношения к вопросам обучения. Потому как , например, бесконечные репетиторы ( а особенно мнительные родители уже первоклашкам берут репетитора - сама была свидетелем разговора) как раз и не способствуют развитию навыков обучения.

И что?

Это никакого отношения ко времени не имеет. В моем первом классе училась я ( родилась в ноябре 1976) и те, кто родился в декабре 1975. И ничего, выучились как-то...

Отвратительный. Есть знакомые, дети которых там обучаются.
2005 школой доволен, как слон!)))

А вот все-таки неровно Вы ко мне дышите Ну никак моя скромная персона покоя Вам не дает)))

Вот знаете... Почитала я комментарии... Ремонты, техникой напичкано, английский, 3 языка (почему не 10? Даешь 10! Ну пять хотя бы...), бассейны - все это вещизм какой-то. Всепоглощающий, непроходящий вещизм... Школы в Москве (да и в других крупных городах похоже), точнее само понятие "школа" стало равносильно некоей ярмарке тщеславия. Безобразной, позорной, ярко раскрашенной снаружи, ядовитой изнутри... Для родителей, в первую очередь. В эту же воронку вслед за ними автоматом втягиваются и дети. Бесконечная гонка вооружений... Скорее, больше... Я не хочу принимать в этом участие. Я не хочу втягивать в это своего ребенка. Я даже не буду выбирать. В Москве мы не пойдем в школу. В любую. Потому что Москва в принципе не для жизни - семейной... с детьми... Обычной... Нормальной... Как сказал мой попутчик в поезде прошлым летом: "Знаете, такое ощущение, что над Москвой кто-то специально, планомерно рассеивает серый пепел. Он везде - на крышах домов, в сердцах и на душах людей. Вот это постоянное серое, тягучее, тревожное ощущение. От’езжаешь немного - и снова светит солнце и все хорошо."

давайте без лирики.
1.если школа отремонтирована - значит, с родителей не будут тянуть деньги на ремонт. И значит, что ее не закроют на год-полтора на ремонт в течение ближайших лет 8-10, а вам предложат походить временно в соседнюю школу.
2. техникой напичкано - зато вызывает интерес у современных школьников. Указкой и мелом трудно удержать внимание целого класса. Про лингафоны вообще молчу.Трудно переоценить их помощь в изучении языков.
3. Без иностранного языка сейчас трудно. Вам нравится ощущение дикаря?
4. Бассейн в школе - это закаливание, прежде всего. А это здоровье вашего ребенка.

ярмарка начинается, когда школьники начинают хвастать гаджетами, шмотками.

А давайте с лирикой Если в жизни на первое место ставить холодный расчет, материальные ценности, тщеславие (как оно похоже на слово "тщетность" кстати), где же простая тихая радость от жизни, где сама жизнь?
По Вашим пунктам:
1) Это абсолютно ничего не значит. Особенно по нынешним временам. Школы нынче превращены в предприятия, которые не столько призваны самофинансироваться в первую очередь, сколько служить постоянным, непрекращающимся насосом-высосом средств из родителей. Есть ремонт-собираем на парты, есть парты-собираем на супер доски, есть супер доски - собираем на ковры-шторы и т. д.
2) Указкой и мелом невозможно?) Это Вы серьезно?) Хороший педагог прежде всего удерживает внимание своей личностью - достойным поведением, интересным, увлекательным рассказом и проч.
3) Без языка не то, что не трудно, а абсолютно легко-просто-непринужденно, а иногда даже и совершенно не нужно. Добрая доля моих одноклассников из начальной школы достойно трудится на "без’языковых" работах, достойно выполняя свои обязанности, счастливо живя в своих семьях и воспитывая деток. Ощущение дикаря вызывает скорее человек, который абсолютно уверен, что без знания иностранного языка свет клином сошелся.
4) Бассейн в школе, особенно начальной и уж тем более детском саду - это прежде всего дополнительные простуды, отиты, лишние расходы доя родителей - купальники-тапки, из которых ребенок постоянно вырастает, теряет и т.д.

У Агафьи Лыковой.

Да ладно Вам передергивать) Зачем в крайности-то впадать)

Ну... тут уж родители не досмотрели - не додумали в свое время. Именно по этой причине перевела дочку со следующего года снова в младшую группу (на случай, если в Москву вернемся все же). Ей будет 3,8 на 1 сентября. Наконец-то мы попадем в группу "своего" возраста: с трех до четырех. Хотя уже методист сказала, что будут дети 2 и 10 в этой группе.

Это не крайности, аналогичный вывод сам напрашивается из ваших слов.

Забавные выводы вы сделали из всего написанного в этой теме. Впрочем, в очередной раз лишь подтвердили, что правда - в глазах смотрящего...

А в чем крайность в моих словах? Я же никого не призываю поступать, как я решила для себя лично. Каждый волен выбирать и выбирает. Исходя из своих пожеланий, представлений о жизни и возможностей. Ну не устраивает меня экология в Москве, ну что поделаешь. Даже в радиусе пары сотен километров не устраивает. Шум, многонаселенность и многонациональность этого города. Бурные процессы в области образования. Отсутствие стабильности и предсказуемости.