да уж... У меня ребенок рвется в школу, пока маленький. Смотрю я на него и думаю, что ты будешь говорить, когда в эту школу попадешь......? Но у нас еще есть время. Может, что-нибудь поменяют? Я надеюсь.

С недавних пор постоянно наталкиваюсь на темы из серии:"Как шикарно учат деток за границей" и "какое плохое образование в России". Ну да, почитала форумы, пообщалась с очевидцами. По рассказам, в Финляндии, которая сейчас признана ведущей страной в плане школьного образования, на уроках детей учат, как менять настройки в плеере самым быстрым способом. Заглянула я в рейтинги международных олимпиад для школьников. Ни на одной особенно по техническим дисциплинам я не заметила

Видимо у Вас гуманитарное образование. А мне с вышкой и дискреткой в советском еще универе мозги проели. А как педагог, который эти самые задачи и объясняет скажу: такая дотошность в начальной школе в старших классах ой как пригодится - когда задача решается уравнением. Пять яблок на 2 тарелках или наоборот.

Хотя, я помню, как нам снижали оценки по математике, если ты забыл точку поставить. Тот еще бред...

Видимо у Вас гуманитарное образование. А мне с вышкой и дискреткой в советском еще универе мозги проели. А как педагог, который эти самые задачи и объясняет скажу: такая дотошность в начальной школе в старших классах ой как пригодится - когда задача решается уравнением. Пять яблок на 2 тарелках или наоборот.

Видимо у Вас гуманитарное образование. А мне с вышкой и дискреткой в советском еще универе мозги проели. А как педагог, который эти самые задачи и объясняет скажу: такая дотошность в начальной школе в старших классах ой как пригодится - когда задача решается уравнением. Пять яблок на 2 тарелках или наоборот.

Это правда, но, скорее всего, у всех это разные 50% информации .

Когда составляете уравнение надо понять, что принимать за икс. Если ребенок не обучен логике, он очень плохо справляется с этим. Даже если справился с этим то может записать вместо 2х - х2(мой комп не хочет ставить умножить ). А потом тупо смотрят на уравнение и не могут преобразовать. Есть дети которые не видят формулы, а тем более преобразовывать не умеют. И это не недоработка учителя, а свойство ума врожденное. Потом 2х у них не как не может быть разложено.

почти 50% школьной информации не пригодилось в жизни... как мне сказал один мужчина за 50, полушутя, полусерьезно: может, вообще не стоит учиться или учиться выборочно и на дому - а то сплошная трата жизненного времени

Когда составляете уравнение надо понять, что принимать за икс. Если ребенок не обучен логике, он очень плохо справляется с этим. Даже если справился с этим то может записать вместо 2х - х2(мой комп не хочет ставить умножить ). А потом тупо смотрят на уравнение и не могут преобразовать. Есть дети которые не видят формулы, а тем более преобразовывать не умеют. И это не недоработка учителя, а свойство ума врожденное. Потом 2х у них не как не может быть разложено.

Видимо у Вас гуманитарное образование.

Даже если справился с этим то может записать вместо 2х - х2(мой комп не хочет ставить умножить ). А потом тупо смотрят на уравнение и не могут преобразовать

Вот как раз у человека, для которого жестко забита последовательность такой записи и возникает проблема. Случайно записал вместо 2*X - X*2 и всё, уперлись. Сталкивался с таким чудом. Усугубляет проблему то, что знак умножения при этом обычно не пишется. А для того, для кого 2*X и X*2 абсолютно равнозначны, проблемы нет.

А вот это обидно было.

5х2=10. это 5 яблок по 2 рубля. Только так и не иначе. А 2х5=10, это 2 яблока по 5 рублей. За неправильное написание порядка множителей - ошибка и снижение оценки.

Дело в том, что задачи - это как раз предметность и конкретика, и практическое применение) Вы все равно в уме будете "умножать" ЛОГИЧНО) даже если бы письменно записали б по-своему, как вам удобно) Например, общую стоимость автоколес, допустим 1000 рэ, вы будете в уме считать: деньга за 1колесо + деньга за второе колесо + деньга за 3колесо + деньга за 4колесо))) т.е вы ДЕНЕЖКУ повторите 4 раза а не колеса 1000 раз))

Когда считаешь, тут нет колес - они безразмерные штуки. Вот рубли, это единица измерения. 4 х 1000 р = 4000 р абсолютно аналогично 1000 р х 4 = 4000 р Колеса вместо рублей никак не могут получиться.

Почему обидно?) или гуманитарии не люди? а Вас взяли да в их "касту" зачислили по ошибке? )))))))