Правильно...учили всё анализировать Созидатель должен анализировать! Я даже помню свою первую курсовую работу, где созидал стреловый кран, анализируя все за и против

Вот они, рассуждения продукта нынешней системы образованич

Иван, может я и продукт нынешней системы (как собственно и Вы)...
Но исходя из интересов Ваших детей (за неимением своих), отдых на каникулах с участием родителей куда интереснее)))
Я работаю учителем нач.классов. Горжусь этим))) и считаю свою профессию ВАЖНОЙ для общества! Иногда читать рассуждения родителей очень забавно... Особенно когда эти рассуждения далеки от истины. Мне кажется, проще согласиться с такими рассуждениями, чем объяснять, почему они не очень правильные... Таким родителям у меня всегда один совет - не мешайте детям учиться))) иногда у бедных детей уходит по нескольку часов в день, чтобы переубедить папу/маму, что их родительская версия далека от истины))) а ещё веселее читать сообщения родителей с просьбой не снижать оценку за задание, т.к. это именно они убедили ребёнка написать неправильно (т.к. были убеждены, что именно их версия правильная).
Поэтому и предлагаю - отдыхайте и наслаждайтесь КАНИКУЛАМИ!!!

В современном обществе ( может и в древнем- не знаю ) очень развито обобщение. Какой бы темы это не касалось. В каждом вопросе есть всемнедовольные,
начитавшиеся интернета и насобиравшиеся негатива с такими же. Есть пофигисты , есть сомневающиеся.
Какая лично Вам разница что там фины, китайцы или наши? Ваш ребенок счастлив? Ваш ребенок знает чего хочет от жизни ? Вы его направили в нужное русло? Вы ему объяснили как относиться к школе? Вы лично следите за тем что и как он изучает?
Школа это этап. И его надо пройти . А как и куда это выведет решать родителям. Смотреть по сторонам полезно но не до фанатизма.

Тоже жду ответов ТС. Чем-то личным навеяна тема или же так, по работе.

Тут не соглашусь с вами. Олимпиадники из школьников возникают. Да, их потом начинают дополнительно готовить. Но сначала они школьную олимпиаду проходят, потом районную, потом городскую... итп итд. Причем победитель школьной олимпиады еще ни о чем не говорит. Всерьез начинают как-то обращаться внимание после города-области.
А какие у нашего образования недостатки, на ваш взгляд?

У западников можно поучиться некоторым вещам - к примеру, у них в школах больше ориентированность на то, чтобы ребенок получил меньше знаний, но имел бы представление об их практическом применении.
нам бы вот эта практика на уроках была бы далеко не лишней, так как многие дети неплохо в той же самой физике и химии понимают, но при этом разбавить, допустим, раствор в соотношении 1:4 для них проблема. А это не есть хорошо. Только теоретический объем прежний оставить

А у вас в школе так и говорят? Что дважды пять и пятью-два не одно и то же? Или это учительница ребенку зачеркнула и рядом написала?
Я сама учитель, поэтому могу сказать, что такие ошибки исправляют не потому, что есть разница в результате. Ее нет. Но есть порядок действий, которые ученик, к сожалению, нарушает. Иногда действительно написал в произвольном порядке, но нередко за этим скрывается ошибка, он просто не понимает, что на что множил и зачем...
Собственно, хоть я и не математик, но за практику в школах выступаю и поэтому тоже: мало научить ребенка считать по абстрактным рисункам и формулам, надо еще, чтобы он умел эти формулы сопоставить с реальной жизнью.
Я сама лично слышала, как ученики, у которых не получалось решить уравнение 3х=6 с легкостью и за секунду решали тот же самый пример: 3 жвачки 6 рублей, сколько стоит одна?
О чем это говорит? О том, что ни не сопоставляют уравнения и задания, которые попадаются в жизни.

Добрый день!
Да, у меня есть задумки на исследования, но еще рано о чем-то говорить, так как пока это только наброски.
Я культуролог и социолог отчасти, но при этом в первую очередь мать. Поэтому тут мой личный интерес уже затронут Нам всем хочется, чтобы ребенок многого достиг в жизни и получил хорошее образование. Но я стала замечать некоторые тенденции вокруг, которые лично мне не очень нравятся. Хочется быть объективной, поэтому я и узнаю мнение других родителей, так как в плане желания дать ребенку лучшее мы совпадаем на 100%, я думаю. И вот конкретно это обсуждение сподвигнуто тем, что я постоянно вижу на форумах хвалы иностранному образованию. Но при этом я качества этого образования не вижу. Ну да, полезно научить ребенка настраивать плеер на айпаде, но кого мы растим? Потенциального вечного работника макдональдс? Или заправки? Или продавца? Я не вижу ничего плохого в этих профессиях, но зачем заранее сужать круг до обслуживающего персонала без альтернатив?
Не зря же наши дети за границей начинают быть отличниками...
Пока я вижу, что в наших школах маловато практических занятий. Если бы их было больше, наши школы были бы лучшие в мире.

Даа, я тоже читала, что с 1-11 класс введут православие.
Я не против, чтобы деток этому учили.
Но, на мой взгляд, практические занятия намного важнее. Поэтому лучше бы вместо 2-3 часов православия ввести 1 час православия и 2-3 часа практических занятий.

Ага, а что они будут делать, если в классе будет ребенок - мусульманин, а также в классе окажется хасид и кришнаит? Что тогда?

а я против
кому хочется- есть воскресные школы

Кстати, насчет практики: в Москве уже год как практикуют УПК.
Да и детям будет интересно, что теперь оно на базе колледжей.
Говорят, что там около 50 профессий будет. Причем разных. И на добровольных основах.
Посмотрим... Моя еще пока мала для УПК, но подрастет же.

Если ваш ребёнок не может разбавить, допустим, раствор в соотношении 1:4,то это ваше упущение. И не надо при этом превозносить западное образование.

Ну, у нас и дома дел полно по сравнению с детьми))) Поэтому пока их сделаешь - какая тут работа?)))
Про домашние задания - вопрос спорный, конечно.
А вот насчет практики в школах, думаю, даже никто не поспорит, что ее нужно больше. Знания это закрепляет очень хорошо, да интерес раскрывает.

Вот я о том и говорю, что надо детям практику. Понимаю, в 10-11 классе дети многие сильно нагружены. И практика для них могла бы быть своеобразной разгрузкой, потому что что-то мастерить-сочинять-делать руками гораздо интереснее, чем зубрить теорию. Да и отложилось бы в голове больше.
Теории у нас очень много, это хорошо. Но было бы неплохо ее научить применять.

и к какому решению пришли?)

Мне кажется, всерьез учеба с нулевым стрессом не возможна. Потому что это учеба без трудностей.
Любая задача, которая не получается сразу, любой сложный пример, любое не виданное доселе напряжение мозга - это стресс. И, если его избегать, то это прямой путь к деградации.
Другой вопрос, что наше образование тоже нуждается в модернизации. Нельзя по одним и тем же законам жить тысячу лет, нельзя и преподавать одинаково в рамках непрерывной смены потока информации.
Но вот, например, УПК в школах вводят. Кто-то не доволен, мол, деток загружают. Но что дурного в добровольном получении настоящей профессии? Не абстрактной, а самой реальной, с сертификатом, с нужными навыками. Что в этом плохого? Так что видите, к образованию поворачиваются лицом, просто кому-то проще хвалить западников, потому что "за морем житье не худо". Мне кажется, этот менталитет у нас остался с советских времен, когда жить где-нибудь в Америке считалось буквально билетом в рай. Но, если посмотреть, у нас очень много для школ делают: и доски интерактивные, и гаджеты, и адаптация ЕГЭ, и вот теперь УПК.

На мой взгляд цель домашних заданий-это приучение к ответственности и самостоятельности.До сих пор помню как не хотелось делать дом.задания, но было слово НАДО и садился делал

а кто-то ненавидел эти задания, и делал на перемене на окне или тупо списывал там же