спасибо конечно не надо понимать всё так буквально.

А мне вот нравится, как в Японии детей воспитывают.

В Японии ребенок до 5 лет – это король и ему позволительно все! После истечения данного возраста он проходит фазу «раба». Именно с 5 до 15 лет в ребенка закладывают нормы общественного поведения и других правил, которые необходимо соблюдать. А после 15 лет ребенок считается взрослым и он становится равным со взрослыми. Японцы считают пятнадцатилетнего подростка уже взрослым человеком, четко знающим свои обязанности и подчиняющегося правилам. В Японии при воспитании детей, малышам все разрешают, но после пяти лет дети находятся в очень жесткой системе правил, которые гласят, как необходимо поступать в различных жизненных ситуациях. Этой системе не подчиняться невозможно, потому что так поступают все, и делать по-другому – означает быть вне группы. Принцип японского мировоззрения есть значение «Всему свое место». И ребенок усваивает это с самого раннего детства.

ой, на этот счет я недавно прочитала хороший анекдот:
Молодая мама едет с ребенком в автобусе. Мальчик болтает ножками и пачкает грязными ботиночками женщину, сидящую напротив. Женщина просит мать угомонить ребенка. На что та отвечает, что воспитывает ребенка по японской системе, когда до 5 лет всё разрешается. Парень, стоявший рядом, достает изо рта жвачку и впечатывает ее на лоб мамаши со словами : "Меня тоже по этой системе воспитывали" и выходит на остановке...

А я считаю такую систему совершенно неприемлемой. Сторонники раннего развития ребенка полагают (и я согласна), что основные представления и знания о мире у детей закладываются в возрасте до 3-х лет. А потом уже имеем то, что имеем. Смысл создавать педагогически запущенный случай, чтобы с 5 лет начать корректировать все, что было упущено ранее? Причем применяя жесткие методы. Психику ребенка жалко.

ну да. ведь говорят, что воспитывают ребенка до 5 лет, а после 5 уже перевоспитывают)

По Вашему, все японцы с изломанной психикой?
И нет там жестких методов. Понятие "строгие запреты и правила" в Японии устанавливаются обществом и традициями. Дело ребенка - копировать поведение родителей, иначе он не будет принят обществом, что для японца неприемлемо. Одно из самых страшных наказаний для детей - когда родители с ними не разговаривают. В Японии детей не бьют, не орут, за проступки их игнорируют.

игра в молчанку - это не воспитание. типа мы помолчим, а ты сам догадайся, что не так. я считаю -надо всё объяснять словами. а то не известно, какие выводы ребенок себе делает. может просто сказал, что всё понял, больше так не будет. а на самом деле...ничё не понял...

Это не игра в молчанку, это наказание за проступок. Я сама стала его использовать, оказалось достаточно эффективно. Ребенок знает ( ему обьяснено!), за что он наказан, он лишен общения. На полчаса, на час, на два - неважно. Но ему не нравится, что я не бегу по первому зову, не разговариваю с ним, не играю.
Это как раз тот случай, когда в наказание не делай ребенку плохого, а лиши хорошего.

Мне сложно рассуждать о японцах исключительно теоретически...
А вот про систему вседозволенности до 5 лет вполне могу на основании личного опыта общения с такими детьми.

Такая практика идет вразрез с принципом безусловного принятия ребенка, дает ему понять, что мама любит его только если... (и далее выдвигаемые Вами условия). Ребенок должен чувствовать, что его любят просто за то, что он есть, а не потому что он оправдывает какие-то ожидания родителей.
Хотя, возможно, я чего-то не понимаю. Приведите, если не сложно, пример проступка, за который ребенка следует наказать двухчасовым игнором.

Ничего вразрез не идет. Мама ребенка любит безоговорочно, и ребенок это знает. Но за истерику, устроенную на улице, с расшвыриванием игрушек, запросто может быть наказан моим молчанием на час-два. Понимание проступка приходит быстро, ребенок сам без подсказок просит прощения за плохое поведение.
Дома молчание можно заменить указанием сидеть в своей комнате одному. В детских садах, кстати, непослушных детей наказывают именно так: сажают на стульчик отдельно от всех детей и не разрешают участвовать в играх.
А Вы как наказываете своего ребенка? Поделитесь опытом.

Всё вы правильно понимаете.
Мама должна показывать своё отношение к проступку, а не к ребёнку.
Ребёнок любим любым...
Только так и никак иначе.
Ребёнок не может "выпасть" из поля любви в мамин игнор...

Самое ужасное, что может исходить от мамы-это угроза отдать дяде, бабайке, чужой тёте...
А сколько такого мусора за день слышишь...

Ольга, а Вы своих деток как наказываете?

А если брать Ваш интерес к традициям предков, так значительно раньше...
"Пока поперёк лавки лежит", когда вдоль - уже поздно...
Очень-очень много "заложить" можно и нужно до года...
Не так картинки и развивающие игрушки, как Ваше тепло, прикосновение, тихий спокойный голос,нежная песенка,
постоянный контакт с ребёнком, то самое наслажлдение общением, а не "проблемы воспитания".
Для его психики это очень важно.

У меня детки уже выросли.
Младшенькому 14.
Сейчас достаточно просто моей грусти, чтоб ребёнок решил, что что-то не так.
Потому как обычно мы все проступки всех(и мои тоже) обсмеиваем...Кто во что горазд.
Но это сейчас, конечно.
Это уже результат.
В детстве просто жила их жизнью, предупреждала ошибки, опасности, проступки.
Понимаете... если ребёнок(дети) растёт в атмосфере любви, то нет проступков...
Есть ошибки, шалости, недопонимание.
Нет капризов...
Есть усталость, плохое самочувствие или ещё какой раздражитель, который ребёнок не может пока объяснить.
И уж точно нет истерик и манипулирования родителями...
У маленького ребёнка...
Школьник, тем более подросток-другое дело.
Здесь уже без проступков не обходится.
Но. когда сделано всё, о чём я тут...
достаточно просто общения, обсуждения.
Разговаривать серьёзно можно уже с 2- 3-х лет.
Разве нет?

Не ускользайте от ответа.
Конечно, уже и с 3-леткой можно и нужно разговаривать.
Но и ваши дети были маленькими, вспомните, пожалуйста, когда им было 4-5-6-7 лет, и они настойчиво требовали своего, шалили, хулиганили, не слушались, что Вы делали?

Это очень мудро!

Не поверите.
Разговаривала.)))
И вспоминать мне нечего...(((
Я ничего не забыла.
Да и маленьких детишек в моём окружении по-прежнему много.
А ещё я в садике работала.
Даже за троих...
За двух воспиталок и няню...
И никто у меня по углам не стоял, на стульчиках не сидел, просто надо детьми заниматься...
Занимать их надо, чтобы не до ерунды им было.
Да это тяжёлый труд.
Зато самый благодарный и благородный!!!
Когда отдаёшь детям всё, что можешь, то просто купаешься в их любви.
Нет более благодарных созданий на свете.

Не верю, уж простите, в существование родителя, НИ РАЗУ не наказавшего свое любимое чадо.)

я как раз тот ребенок, на котором бабушка (учитель математики) применяла метод молчанки. никакой морали я из этого не выносила, только обида на бабушку и раздражение...