Гы-гы! Хороший пример, можно даже сказать, выдающийся!
В том же "Мастере..." на каждом шагу встречается "Я извиняюсь". Это Булгаков был такой безграмотный?
А в этом примере что Булгаков делает? Тоже высмеивает манеру общения некоторых личностей. Но не более.

Никто не говорит, что она вредная.
Неужели родителю надо методикой Монтессори пользоваться, чтобы понять, что самостоятельность, коммуникабельность, естественный интерес к окружающему миру и желание его познавать и пр. - это гуд?
Просто надо замечать моменты, когда у ребенка появляются зачатки этого, стимулировать и мотивировать к этому.

Ну вот опять.Я прошу хорошую СУТЬ метода,а вы мне суёте гуглопоиск.Не хочу я время тратить на эту ерунду,читая десятки книг
Лень?

Я говорю.
Тут и ты,и Оля говорят,что можно фрагменты на пользу использовать-несомненно.
А вот если взять и слепо следовать целиком-вырастит моральный уролд.Именно поэтому вредная.
Нельзя младенцу и ребёнку давать свободу выбора-он на 100% выьерет зло: лень,разврат,потребительство.А это -главное в этой методике

Смотря в какой форме эти запреты. Лично я своей дочке не то, чтобы запрещаю что-то делать. Я стараюсь ей объяснять, какими негативными последствиями это может для нее обернуться. Иногда мы с ней разговариваем долго об этом. Иногда я по несколько раз повторяю ей одно и то же.

Нужен, нужен!
Как сейчас помню: пропустишь пару раз по мордам, и уже по другому воспринимаешь крик со стороны: "Руки выше!" А потом соперник убеждается, что троечка с акцентом лучше бессистемных двоечек.

Тяжело с тобой говорить)) Как на разных языках))
Я тебе изночально говорил,что в обоих системах и монтиссоревской и тобой упоминаемой-во главу угла ставяться матерьяльнын понятия (стимулы) А в нашей,русской системе воспитания важнее всего дух.Именно поэтому все армии мира бояться и уважают нашего русского солдата
Драка и воспитание младенца несколько разные вещи.В воспитании физическое воздействин-это всегда исправление ошибок воспитателя
Слишком сильна духовная связь ребёнка с родителями,которую уничтожает (и отрицает) метод монтиссори.Поэтому всегда достаточно слова

Тогда не предлагайте читать то, что Вы нарыли в интернете. Я сомневаюсь, что Вы и собственные ссылки читаете вдумчиво.

Что жк будем обсуждать? Ваши личные качества? (лучше мои,я понимаю....)
Это ваше право-сомневаться
Зы: лень-плохое качество
Зы.зы Я всегда,в отличии от вас даю ссылки на конкретный материал.И никого,кроме вас-не посылаю рыться в гугель
зы.зы.зы Неужели в свою днюху нет другого занятия,как меня щучить? НаркоманИЯ? От этого настроение улучшаться,или ухудшаться?
Поздравляю,кстати!

Смотря в чем. Тут есть две стороны, на мой взгляд.
В своих интересах считаю, что у ребенка должна быть свобода выбора. По крайней мере, я ребенку не навязываю какие-то книги и занятия. Только показываю и даю попробовать себя в чем-то. Дальше она уже сама решает, какие книги ей интереснее читать, чем заниматься в свободное время, во что играть.
А, вот, поведение нужно воспитывать и к определенным вещам надо приучать. Например, надо приучать ребенка собирать игрушки после игры, а не давать ему выбор: хочешь собирай - хочешь не собирай. Но это не значит, что его надо заставлять его это делать. Для себя я нашла выход - ставить условия перед ребенком: сначала соберем игрушки, потом пойдем гулять. Если не соберешь, гулять не пойдем.
На самом деле, все дети разные. Кто-то словами понимает, кого-то через наказание можно только заставить что-то делать. Какая мера больше подойдет ребенку, могут знать только родители. При условии, что они уделяют достаточно времени ребенку.

Да, я не живу в Италии. Но совершенно точно знаю, что методика Монтессори там применяется. И она признана официальной методикой для дошкольного обучения.

МОНТЕССОРИ-НОВОСТИ ИЗ ИТАЛИИ

6-7 января 2014 года в Италии пройдет конгресс, посвященный системе Монтессорри. Италия будет принимать монтессорийцев всех стран мира. Для участия в "круглом столе" по обмену опытом приглашены три педагога из России.

Педагогическая организация "Opera Nazionale Montessori" находится под патронажем мэра Рима.

В Италии успешно реализуется проект по внедрению Монтессори-педагогики в обычные итальянские школы. Разработаны программы обучения педагогов и оснащения школ Монтессори-материалами. Уже есть очень хорошие результаты нововведений, собенно в математике.

"1. СВОБОДА ВЫБОРА"

Представил я это в реальных жизненных ситуациях и ужаснулся.
Для выбора чего-то (деятельности и др.) ребенок руководствуется только своим "хочу!". Прислушиваясь к себе, он всегда сделает выбор в пользу конфеты, а не каши.
Отстаивая свободу выбора он, естественно, будет проявлять инициативу. Угадаем с трех раз, в чем она будет проявляться?
При этом ответственности будет ноль, так как ребенок еще не понимает взаимосвязь причины и следствия.
Моменты смены деятельности - тоже знакомо.
В итоге все сводится к "Я устал, я спать хочу, завтра утром доучу".

"2. НАЛИЧИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО КОМПЛЕКТА ДИДАКТИ-ЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА МОНТЕССОРИ"

Дальше даже не обсуждаю, похоже, действительно, бизнес-проект. Не из-за этого ли весь сыр-бор?

Вы задали тему для обсуждения. Сами по предложенному вопросу ничего, кроме Википедии, не читали и знать не хотите. Свою точку зрения подкрепляете ссылками на бытописателя-деревенщика Василия Белова и еще кого-то там, другие мнения слушать не хотите. Обсуждать Вашу личность нет смысла, все и так понятно, Вы не впервой дискутируете подобным образом. В Гугль Вас не посылали, а рекомендовали к прочтению конкретную книгу. Но Вам лень ее читать.

ПыСы. У меня достаточно времени, чтобы общаться на форуме в любой день. Праздник у меня будет после рабочего дня. Вот тогда уже у Вас будет возможность порезвиться без меня.

Ну, верьте.

Насчет каши. Я в свое время мучилась с плохим аппетитом у ребенка, и предложила ему выбирать самому любое блюдо из предложенных мною пяти-шести. С конфетами он был знаком. Ни разу(!) он не выбрал конфеты. Не хочешь кашу - есть макароны, пюре, котлета, запеканка. Это даже стало весело и интересно- выбирать самому.
И все детские игры у нас проходят именно при свободе выбора: если хочется рисовать - рисует, а хочется носиться и валяться - носится и валяется. А не то что мама сказала: иди и рисуй.

Аналогично и вам

Дык и я тебе про то же самое
Только дело не в самом кнуте как таковом, а в ощущении боли, которое тоже необходимо ребенку.
Я уже как-то писал об этом - обжегся ребенок, похныкал, поревел, зато на своей шкуре понял, что горячее лучше не трогать.
Мои дети по несколько раз переворачивали на себя капроновые кружки с холодной водой, которые стояли на столе специально для этого. Зато не было никаких проблем с переворачиванием на себя горячих чайников и сковородок.

А я делал проще - у меня дочка сама кашу варила. А папа лишь чуть-чуть помогал
А сделанное своими руками всегда больше ценится.

А это тоже свобода в познании мира. Сам опрокинул - обжегся - сам сделал вывод. Не родитель все убрал подальше, и не бабушка завопила дурниной: "не лезь! не трогай!", а ребенок захотел опрокинуть - получил результат.
Оберегать нужно только от опасных вещей, которые могут привести к непоправимому вреду здоровья.

В свое время приучила ребенка есть по утрам кашу, в обед - суп. Дочь каждый день ест с удовольствием каши и супы, причем любые. В плане режима и питания мы прошли довольно долгий период приучения. Кушали и спали днем через "не хочу". К 2,5 годам он окончательно сформировался почасовой режим, и сейчас я горя не знаю.