Правильно,все зависит от преподавателя! Некоторых слушают открыв рты))) и это супер!

У меня был репетитор по математике после школы для поступления. Старый институтский преподаватель. Математика мне не давалась , думала я. Он мне так все объяснял, что я все могла понять и даже решить Так то дело не в интеллекте, знаю по опыту, а в преподах. Многие не умеют обьяснять. А какие он примеры мне приводил, зачем это в жизни! С юмором. На любой случай, они сыпались из него градом. Странно, что вы не можете? Или это недостаточное знание предмета, перефразируя ваш ярлык..

Если вы объясняете свой предмет также путано и сумбурно, как пишете в этой теме, то я понимаю ребят-школьников.
Всегда считала, что учитель это призвание.

у меня три одинаковых группы, программа одна и та же... очень много раздаточного материала, методика у нас на высоте если непонятно, значит в школе плохо изучали геометрию, ну что поделаешь? извините не могу лучше объснить, не читайте мои посты

интересная позиция...
Поговорка про плохого танцора в голове всплыла.
К чему бы?))))))))

Что хочешь сказать этим?что плохой преподаватель?

Ключевое слово - в вузе, поэтому сравнение не совсем корректное, имхо.
Потому что понятно, что степень мотивированности на учебу в вузе - выше. В колледже же быстро получают профессию. И чаще всего добросовестно учатся в колледже те, для кого он выбран стартовой площадкой в вуз.

Тот же принцип на уроке. Единицы тех кто не поймёт, и то может нет таких вовсе. Просто не умеете найти подход или не хотите. С учителями хорошими всегда дефицит. А сейчас просто ужас. Все злые, равнодушные.

устранять пробелы, которые влияют на усвоение вашего материала.
как вы НАДстроите знания на пустоту? это как воду носить решетом и удивляться, что не пьют.

ой все такие умные, вы как будто не понимаете о чем пост... детям известно все из интернета, если педагоги наши - педагоги педагогов говорят, что мы должны войти в интернет и встретить там детей с хлебом солью, то что это значит? вот я иногда думаю, что по их настроению они должны учиться удаленно по нашим предметам, зайти послушать лекцию, сделать дз без ручки, галочек наставить и отправить ДЗ на мою почту, причем задачи должны быть притянуты к жизни, т.е. интересные, можно по скайпу заниматься, тоже дисциплина будет наверное хорошая, поскольку тем, кому это не надо, они не будут мешать тем, кому это надо... приходить на практику только, чтобы гайки вертеть сейчас вот эта тема стоит перед всеми педагогами, не надо говорить мне, что это моя проблема, потому что я неопытный педагог, на учебу ездят педагоги с 20 летним стажем работы, поверьте проблемы у нас одинаковые

Детям знания совершенно не нужны - работать дворником, чиновником или депутатом можно и без знаний.

как строить дом без фундамента? точно так же

расскажите, как?

это так дети рассуждают... вы же взрослый дядя, вы наверное в советском союзе образование получили? ну у меня слов нет.. могу воспринять как шутку

надо разбирать то, что уже построено... и начинать с таблицы умножения, а не со стереометрии

Дополнительной литературы полно и в бумажном виде и в Интернете, кому нужно изучат и освоят, так что никаких проблем нет.

Да, образование в Союзе получал. Если не мог решить задачу по физике или химии, шел в библиотеку, брал дополнительную литературу, разбирался как нужно решать и решал. Если человек не хочет учиться, свои знания ему в голову не вложишь.

вы же можете провести диагностику: дать тестовые задания, выявить реальный уровень знаний по предмету и по ходу вашей программы дополнять там, где не хватает у ребят понимания.

если бы я знала ))))))))))) есть программа... я не могу отступить от нее ни на шаг... не могу дать больше, потому что они и то, что я даю не могут воспринять.. индивидуально с каждым работать нет возможности.. вот и бьюсь, как рыба об лед, пытаюсь заинтересовать, плохо получается ... еще и дисциплину надо поддерживать, а если в классе 25 человек и 23 из них сидят в гаджетах и им ничего не надо, то... речь о ваших детях, задумайтесь о них, поколение растет новое, мы для них отсталые люди, они приплыли к нам, как Колумбы, продвинутая молодежь, а мы застряли в советском союзе и хотим им привить любовь к какой-то стереометрии, доказываем непонятные теоремы, ну зачем???? почему? идите в сад уже

Вот основная проблема и вылезла и не в детях дело...
Это ж надо преподавателю мозг напрячь, от методики отойти, да и время свое затратить, а за это не плотют. Да и лениво как-то.. Чего проще, в конце трояк поставить, да и с глаз долой из сердца вон. Подумаешь, ну дураки же они...
ИМХО, это называется безответственное отношение к работе.