На зарплату 6000 руб.? Я люблю детей, но кушать хочется иногда, а не только по праздникам. Встречались люди, работающие в школе, которым на детей попросту плевать, почему не стоит их ругать?

учеба на пятерки, участие в олимпиадах в школе никак не влияют на то будет человек алкоголиком или нет.

а чтобы ребенок в этом не винил потом, задача родителя и состоит в том, чтобы научить его пользоваться всем тем, что дала природа - мозгами, характером, здоровьем, телом и т.д..

Да, встречаются и такие к сожалению, впрочем, как и в любой профессии. Но долго они в школе не работают, как правило, так как не любят детей. А, тем более, заниматься нелюбимым делом за такие деньги им очень трудно.

Знаете, если кто-то ( в том числе и ребенок ) захочет Вас обвинить, то всегда найдет, за что... Обвинит, что водили в музыкальную школу насильно... И обвинит, что не водили туда... Было бы желание, а повод найдется.

Вот их я и имел в виду.

Если бы в школе долго работали только те, кто любит детей, все было бы просто замечательно...

чтобы такого не происходило - нужно учитывать интересы и желания самого ребенка, а не собственные амбиции родителей, что происходит во многих семьях - ребенок с ненавистью занимается в музыкальной школе, зато родители "гордятся" перед своими знакомыми. многие родители, не сумев сами в чем-то реализоваться, начинают это навязывать ребенку. а потом удивляются - почему сын или дочь, вырастая, обвиняют их.

Не все так просто... Какие интересы и желания у 4-5-летнего ребенка ? У некоторых никаких желаний, кроме как поиграть в игрушки... Если ребенок чем-то занимается серьезно - это всегда труд и ... преодоление лени. Т.е. насилие со стороны родителей или строжайший самоконтроль, на который мало кто из детей способен.

ADHD – слишком неоднозначный диагноз, для любого мало-мальски сознательного специалиста будет сложно давать хоть сколько-нибудь однозначные рекомендации к лечению... А кто нибудь вообще уверен в том, что у ребёнка именно этот пресловутый синдром?

Врачи, психологи, педагоги всего мира вот уже несколько десятков лет спорят о причинах возникновения подобных проблем, причём многие специалисты (и они не в меньшинстве) вообще сомневаются в медицинской точности этого диагноза. А всё потому, что нет до сих пор точного инструментария (однозначного подхода к анализам, общепринятой клиники и т.п), постоянно меняются статистические данные и сами критерии постановки диагноза скачут от года к году в разные стороны (динамика в Австралии, Штатах и Европе). Известно, что количество поставленных диагнозов неуклонно растёт, причём картина становится пугающей, если на американском континенте психофармакология в детском секторе давно заняла своё солидное место, то в Европе данные прироста всё ещё больше шокируют. «Лечат» в основном таблетками, а что, удобно – закинулся колёсиком и сидишь часа четыре весь такой тихий и концентрированный... Все препараты, применяемые на европейском пространстве относятся к группе так называемых «психопилле», имеют такое количество побочки и ирреверсивных последствий, что, на мой взгляд, основные симптомы самой «болезни» кажутся на их фоне как минимум безобидными.

ММД – сравнительно новый мед.термин, не является диагнозом, применимо к пациенту говорит только о наличии определённых минимальных нарушений в работе мозга (а никак не о присутствующих органических поражениях), которые в своей совокупности (т.е. всегда в комплексе, а не по отдельности каждый) позволяют заподозрить лежащее отдалённо по времени микропоражение ЦНС (мин. асфиксия при родах, травмы черепа и т.п). Назначать фармпрепaраты только на основе постановки ММД считаю как минимум безответственным.

смотря какой ребенок и смотря как и к чему родители приучают своего ребенка. конечно, если ребенок в 4-5 лет ничего не видит, кроме игрушек - то он ими и будет заниматься. а ещё есть рисование, лепка, изучение цифр, букв, слогов, чтение книг и т.д.. можно уже в таком возрасте приучить к спорту, танцам. просто нужно заниматься ребенком. родители и должны разглядеть этот "интерес" в своем ребенке. помочь ему его проявить и развить.

И я Вам про то же. Дети все разные. Кому-то показывают, что такое лепка, рисование, пение и т.д. , а интересны все равно только игрушки... Не допускаете такой вариант ?

Что посоветовать родителям детей с синдромом дефицита внимания? Как относится к медикаментозному лечению? Для начала желательно взять на себя ответственность изучить фармакологические свойства назначенного препарата ( неважно, ноотроп или стимулятор, все средства заслуживают по крайней мере вашего пристального внимания), если вы согласны взять на себя ответственность за приём медикамента, то вам останется только как можно точнее уточнить диагноз , лично я бы без наличия подтверждённых диагностически серьёзных поражений ЦНС не рискнула бы ставить эксперименты на собственном ребёнке.

Сложно найти специалиста, который действительно активно присутствует в теме, большинство «лечит» по принципу: дёшево и сердито (для вас, в конечном счёте совсем недёшево...). Большинство ответивших в теме интуитивно выбрали правильный, на мой взгляд, путь: нельзя слепо доверять врачу в такой непростой и не изученной до конца проблеме. Нужно посильно изучать спец.литературу, сравнивать рекомендации, делать свои выводы – начинать действовать как можно быстрее, но не ждать быстрых результатов и резких изменений. Это только под риталином дети быстро меняются (и также быстро в своё прежнее состояние без стимулятора возврашаются), а любое, даже малозаметное, долгосрочное изменение требует много времени и терпения. Родители, ответившие в теме, смогли уловить главную составляющую коррекции: максимум внимания и последовательность. Очень понравился совет о смене обстановки (в деревню, на свежий воздух), таким детям катастрофически не хватает размеренной жизни, тишины, приятных семейных ритуалов, всего того, что учит созерцательности, пусть даже и в малой, незначительной степени. Режим, спокойная обстановка...важно самим родителям сохранять спокойствие и выдержку, не срываясь на агрессию и любые формы псих.давления... изменение питания (очень немаловажная составляющая, зря многие недооценивают), совместные занятия, изменение отношения в школе ( вплоть до смены места обучения) – всё это должно стать первыми основными шагами на пути к коррекции.

Игрушки тоже разные бывают)) есть развивающие игрушки, ничего против не имею Но вот чего никогда не встречала, так это того, чтобы ребенок не заинтересовался творчеством!
Можно отбить желание заниматься лепкой, рисованием, пением и т.д. тут уж какой учитель попадется

Генная модификация - совсем не то же самое, что селективный отбор... Всё так или иначе модифицированно? Вопрос: каким образом - с помощью селекции или генной инженерии? Ответ будет решающим. Если на протяжении многих десятилетий путём естественного (или искуственного, при селекции) отбора изменяются качества организма, то нет того подобного атомному взрыву риска, который всегда сопровождает собой целенаправленное вмешательство в геном, а именно внесение в него изначально чужеродного ему (в естественной природе) трансгена. Лобби у этого инструмента "улучшения мира" более чем серьёзное, наверное поэтому так легко относятся люди к трансгенным ростбиффам и к модиф.сое в детских батончиках...

Это точно, умельцев отбить желание всегда было предостаточно...Хотя ведь первые три-четыре года всё (или почти всё) находится в руках родителей, и в наших интересах это желание развивать. Большинство родителей с дефицитом внимания почему-то к школьному возрасту сталкиваются, а до этого, в 3, 4, 5 лет ничего не беспокоило? Легко было отправлять ребёнка на девять часов в сад, а после и на выходных воспитывать телеком? Уж куда легче, чем организовывать совместное время, а ещё и само это время находить...

Согласна с каждым вышесказанным словом Пелагеи! УЧИТЬ ДЕТЕЙ СОЗЕРЦАТЕЛЬНОСТИ - очень красиво сказано

Простите, но ДНК насрать, как именно изменилась её структура. Следующий!

PS Или Вы хотите сказать, что если скрестить коня с ослицей (или осла с кобылой) - так сказать - "естественным образом", то разница в ДНК будет принципиальная по сравнению с тем, если взять какой-то вирус и внести изменения в ДНК эмбриона осла или кобылы? Если Вы сможете это подтвердить ФАКТАМИ, то Нобелевская премия в биология Вам обеспечена! Это - более чем достойно с точки зрения ВСЕХ 7+ млдр хомо сапиенс, населяющих сегодня нашу планету! Заранее жму Вашу лапу!

PSS Мы, хомо сапиенс - часть этой самой "естественной природы". Всё, что нам приходит на ум "вытворить", не может (по определению) выйти за рамки "естественной природы". Просто потому, что мы и есть природа.

Сегодня Вы (ДА! Лично Вы!) выпили десятки (если не сотни) атомов H2O (воды), которые в своё время выссал Гай Юлий Цезарь.... (Пардон!) Просто статистика. Его атомы и молекулы сегодня размазаны по всему земному шару, т.е. не дать, не взять - часть "естественной природы".

А может Вы один из тех "активистов", которые на полном серьёзе считают, что на кладбищах растут кусты с "элементами человеческого ДНК"?

Учителям вообще удобнее поставить подобное клеймо на ребёнка - "...это вот он такой ненормальный, а уроки я веду так интересно, что остальные дети от интереса аж на перемену уходить не спешат..." Такому ребёнку, с "диагнозом", остаётся только стимулятором накачаться, чтобы глаза на лоб от напряжения, зато изгоем в классе не будет. Вот только, если люди с напряжённой профессией принимают свой допинг сознательно (рискуют здоровьем и т.д), то этому ребёнку его "лекарство" добрый доктор прописывает, добрые родители соглашаются, а добрые учителя руки от радости потирают от того, что ещё на одного "болванчика" в классе стало больше.