Нужна ли Пионерия в процессе становления личности ребёнка?

Всех бывших пионеров времён СССР поздравляю со 100-летием образования Пионерской организации им. Ленина - самой многочисленной в той стране!
Много воды утекло со времён нашего пионерского детства: не стало объединяющего наши народы Советского Союза, отменена государственная идеология, из школ убрано воспитание как важный элемент образовательной триады, коллективизм социализма в массовом общественном сознании заменён индивидуализмом и конкуренцией капитализма, ликвидировано и Движение юных Ленинцев как часть идеологического и нравственного воспитания в школе формирующейся личности.
Вспоминая себя в рядах пионеров и сравнивая теперешнюю общественную школьную жизнь своих детей, невольно задаёшься вопросами. Был ли смысл в существовании Пионерской организации? Можно ли взять полезное из её деятельности для нынешней школьной жизни ребёнка? Нужна ли в каком-то виде массовая общественная организация в жизни ребёнка, совсем не обязательно чтоб с идеологическим уклоном, но точно с моральным и воспитательно-коллективистским?

Есть альтернативы сейчас. Но в целом культмассовая работа, идеологическая и тп - в школах отсутсвует. Все для галочки. Заболевших одноклассников «навещать» не учат. В поездки с классом почти или совсем не ездят.

Пионерское движение до сих пор существует.
https://pionerka.ru

Мы только в прошлом году закончили с дочерью выписывать "Пионерскую правду". Ей очень нравилась эта газета. Сейчас на даче перечитывает выпуски.

В прошлом году дочь посетила онлайн-лекцию по журналистике с главным редактором "Пионерской правды". Радости было полные штаны.

В моё время уже массовой пионерии не было, но я состояла в школьной пионерской дружине. Мне доверяли знамя и барабан

Идея изначально хорошая, реализация как всегда. Я про молодогвардейцев.

пионер - всем ребятам пример! (с)

Ездят.

Пфффф...

Для меня это всегда был стресс, заставляли учить какие-то партийные тезисы, сдавать их наизусть, ответственный учитель была неврастеничная несчастная женщина, толком не понимавшая свою задачу и от этого ещё более несчастная.

Единственное что помню, как долго гладила свой галстук перед поездкой в мавзолей, когда принималась в партию пионеры, при этом по успеваемости детей делили на 3 группы, я попала в 1, а надо было бы в 3, уж там точно натренировались бы все организовывать как надо.

это возраст до 14 лет.

Я успела побывать пионеркой 2 года, была председателем совета отряда и членом совета дружины. Хороший опыт, приятные воспоминания.
Нужна ли "пионерия " сейчас? Скорее, да, но не с тем идеологическим уклоном, который был при совке.

Не уверена, что хотя бы 40% родителей готовы отдать школе право на воспитание, в том числе идеологическое)
Даже в оценке классики сейчас нет единой позиции ("Тарас Бульба", "Легенда о Данко", "Мёртвые души" и т.д.) - восприятие детей формируется в зависимости от идеалов семьи, не правительства и не школы.

всегда от классухи зависело, мне кажется. Она же обычно берётся организовать или не берётся. Во вторую очередь от возможностей родителей.
Мы в началке то и дело в однодневные турпоходы ходили, потому что молодая, задорная и одинокая учительница была. В среднем звене - семейная женщина с двумя детьми, выхи и каникулы без нас предпочитала проводить.
У моей дочери - аналогично. Если классуха была за движ, были поездки. А другой не надо - и класс не едет.

Я была дольше, но у нас был уже другой "уклон": время перестройки, горящих глаз и немного скептического отношения к прошлому)

Уверена что 100% родителей понимает, что климат (в том числе и идеологический) в школе однозначно накладывает большой отпечаток на наших детей и их ДЕТСТВО. Про отдавать право - речь так то не шла . А вот то что школе надо обязательно формировать дружбу , взаимовыручку, принятие отличных от тебя детей, а не так как сейчас - ногу сломал , и все забыли об однокласснике , через пол года пришёл - ну ок. - формируется разобщенность и равнодушие.

Согласна - Учитель рулит.

как всегда от организационного звена зависит: в СССР также было - где руководитель огонь там и пионеры были замотивированы и активны

Я больше про идеологическую составляющую. Чему их там сейчас учить?

У нас ездят в поездки классом, но это очень дорого, не каждому родителю по карману отдавать 2,5-3 тр за поездку на несколько часов. А этих поездок наверно в среднем 4 в год

Если дома ребёнку внушают, что каждый сам за себя, а в школе - что необходима дружба и взаимовыручка, то бедный ребёнок))
А про гости... сейчас и взрослые в гости друг к другу редко ходят, детей в дом вообще почти никто не зовёт. А если бы учительница сагитировала навестить одноклассника, а их родители за порог не пустили бы, как это отразилось бы на детях и их воспитании, на доверии словам учителя? Думаю, если маме это казалось настолько важным, могла бы сама обратиться к учительнице и договориться, как лучше всё организовать.

Да и сейчас можно было бы найти общечеловеческие ценности: сохранение природы, уважение к старшим...
Но это очень рискованно: призовёшь сохранять природу, а у них под окнами незаконно парк вырубают. Что сделают идеологически подкованные дети? Согласно Конституции, пойдут выражать своё отношение - а это уже митинг и статья

у нас в целом нет "национальной идеи" от этого и проблемы