Главное нить не потерять

..Наташ, ты чо как ежик. Не ругаюся я

Результат и будущее в итоге ЗА молодыми, это мое мнение.

Как препод, кот САМ не прошел ОГЭ и ЕГЭ может мотивировать и настраивать на нужный лад? ))

Мне сын задает итого резонный вопрос: ГДЕ я буду это применять, то, что в меня вколачивают?
Где мне это пригодиться?
Нормальный резонный вопрос и рационализаторский подход.

У меня задачи вырастить
Ни амебу
Ни гения нет
Это заложено природой, вопрос огранки.

Не) я не ежик)
Тырнет неверно передает интонации))

..нить подтерли уже в инете. Или ей подтерлись. Болонская изначально - для афро-арабских колоний, Белл-Ланкастерская - для индо-пакистано-филлипинских.

Объясните ему, что он пока что только в школе учится. А применять он будет в направлении, которое он, чувствуется, еще не выбрал. Как выберет, тогда и будет предметный разговор, а не абстрактный.

И есть подозрение
Что талантливых именно талантливых педагогов
На всех не хватит….
А интерес к добыванию и применению полученных знаний (особенно в подростковом возрасте)
можно на корню запросто зарубить.. если большая часть педагогов все же среднестатистические.
Добирать и получать контраст))

В одной школе талантливый историк, в другой талантливый химик, во все школы разом не попасть…

А зачем искать всех талантливых педагогов? Обычно ребёнок к 5-6 классу уже знает, что ему нравится. В эту сторону и двигаться. Остальное-минимальный необходимый минимум

Значимость ЕГЭ и ОГЭ сильно преувеличены, с детского сада начинают рассказывать про экзамен, это ж дичь)
Сын после сдачи так и сказал: зачем нам всю школу с первого класса голову морочили этим ЕГЭ? Обычный экзамен. Идея хорошая - исполнение г...но.

На мой взгляд, психологическое воздействие ЕГЭ наносит колоссальный вред состоянию ребенка и климату в семье. Ибо никто толком не понимает, что там, за закрытыми дверями, куда впускают через металлоискатель.

Не переживайте, все будет хорошо, это всего лишь экзамен.

Ему напр интересна алгебра, геометрия.
Педагог по алгебре старой школы… нервы у нее на грани… ребенок хочет, но не получает необходимого обьема знаний… вот и все))
Капец интересу к предмету…

Что значит не получает "необходимого объема знаний"? Слишком легко?
Тогда надо просто переводить в другое учебное заведение, где сложность повышается.

У нас норм) у нас старшая сестра есть) объяснит и настроит))
Хладнокровная и расчетливая в части учебы))

Не, рановато) мой только в 5-6 начал понимать, кто он, что он и зачем. Познакомился с нужными людьми, которые определили выбор пути. И другие разные события произошли. К 8-9 классу они более-менее внятно начинают об этом говорить, когда гормональный всплеск начинает отпускать)

А что мешает самому получать разнообразные знания и расширять кругозор?

Дети очень разные) Хорошо, что она видела и расскажет, как есть. Просто может быть так, что один зубрила и целеустремленный на сдачу, другому (как моему) пофиг на аттестат, выучит только то, что понадобится для дела, остальное проигнорит, жертвуя оценками. И скорость у всех разная, а это основное для этого странного экзамена. Дрессировка обычная, другое не приходит.

Из-за одного не того педагога будем мотаться по школам? Серьезно?
Мы область и хрен вообще переведешься,
в эту школу еле устроились..)) хоть и положено по территориальному признаку.

Да она орет на них весь урок как заполошная… ее подростки не устраивают как аудитория, и знаний ноль на выходе.

Всё дети разные. У моих в началке уже многие знают, чем хотят заниматься. Но в основном девочки.

Так если педагог по предмету, который требуется? Ну, да. Мотаться.

Мы не самообразование обсуждаем)
А возможную теоретическую эффективность предложенного к обсуждению метода))

Мы были уверены, что лингвист, в саду занимался запоем с репетитором, потом подключили второй иняз. Потом в 6 классе послал всех и сказал, нет, вы ошибаетесь, я программист). Ну, я довольная, два иняза ему не мешают))
Так что...