Сейчас туда в папку все покидаю

Интересно.
Спасибо ещё раз.

Занимаюсь социальной работой. Правда не с детьми, но материал полезный.

Вы не будете против если скопирую предоставленный Вами материал для внутреннего пользования общественной Организации?

Мы его не будем афишировать, нам чисто для себя.

Он в открытом доступе, так что пользуйтесь на здоровье.

Это факт плохого воспитания, встреча с родителями, чтоб те донесли до своих детей, что это плохо.

Есть. Но.
Родители не имеют профильного образования и скорее всего уже допустили промахи в воспитании и продолжат усугублять ситуацию пока человек с профессиональным образованием (психолог) не обратит их внимание на это.

Второй момент, большая часть социализации происходит в школе, без контроля родителей. И в школах есть специальные люди (психологи), которые имея профильное образование могут выявлять и предупреждать не только отклонения, но и промахи родителей.

По себе могу сказать. Был очень сложным подростком и в кабинете психолога проводил очень много времени. Меня это абсолютно устраивало, так как прогулы не ставили, а учителя спокойно проводили уроки без срывов.

Сейчас сам учусь на психолога, занимаюсь социальной работой и ясно вижу, что психологи в школе наносят ущерб своим бездействием и формальным отношением к работе.

P.S.
В школах, к сожалению имеют место ужасные порой события с жертвами… и совершают это бывшие ученики (в ряде случаев). Виновных конечно наказывают, но почему-то все дружно игнорируют тот факт, что в случае нормальной работы психолога в школе в связке с органами опеки таких событий можно было избежать.

Тем более что, тестирование довольно простая форма выявления негативных тенденций в психике.

P.P.S.
И в защиту психологов, тех которые ответственно относятся к своей работе и понимают что участвуют в воспитании нации.
Уровень зарплаты не серьёзный. И ждать высокой активности и инициативности от них не приходится.

Скинули опять ответственность с родителей за поведение своих детей на внешние факторы вместо того, чтобы привить адаптацию к внешним факторам. Не стоит потом удивляться, что что-то идет не так с вашими детьми.

Не можешь сделать свою работу хорошо - не стоит начинать. Вот, чувствуется привычка спихивать неудачи на внешние обстоятельства. Психология этому научила?

Сироты или кадеты?

У вас дети - сироты?

Вы агрессивно реагируете. Почему?
Что Вас задело?

Посмотрите внимательно, не использую оценок или обвинений.
Если Вам нужно разъяснить…

Вам персонально поясню о чём говорил:
Говорю о том, что в силу во многом объективных обстоятельств, родители не всегда могут правильно подойти к процессу воспитания и наделать ошибок, потому как их никто этому не учил.
И есть школа, где профильный специалист может выявить промахи родителей и помочь скорректировать их до тех пор, пока это не стало необратимо.

Говорил о том, что участие в воспитании должно быть совместное (родители+школа+общество), желательно на уровне общества. Где каждый член общества, не тыкает оппонента тем э,что он дал плохое воспитание, а совместно вырабатывают решения для повышения грамотности родителей например.

Это у вас проблемы с восприятием.

Приведите примеры объективных обстоятельств, не связанных с личным выбором родителей. Пока только одна теория.

Я про тех детей спрашивал, про которых вы писали, что у них нет родителей. Вроде как в теме про кадетскую школу речь была, а не про детский дом?

Вы когда спрашиваете, в контекст диалога вникаете?

Мне сейчас нравиться как устроен процесс обучения в кинематографическом колледже. Там 3-2-1 курсы курируют школьников в этом же колледже 7-8-9 класс. Участвуют в преподавании предметов помогая преподавателям, делают совместные проекты. Мой поступил в 8-ой класс этого колледжа и в приятном впечатлении.
Так там тётка психолог от Бога у них. Всё её кураторы знают, дети со всеми общаются. Класс. Приехал на первое родительское собрание, улыбки. Все здороваются, делятся своей радостью за детей.

Да я понял, родители не доадаптировали. Нет их, похоронили
Только я вот вам что скажу. Сломать можно любого, ну практически любого человека, адаптирован он или не адаптирован, все зависит от способа и обстоятельств. Оставить все как есть и будь, что будет? Не слишком ли дорогая цена.

Не драматизируйте. Школьные ситуации - не тот уровень, чтобы сломать ребенка при правильном отношении к ним. Если взрослым людям не хватает жизненного опыта, чтобы помочь ребенку в этих ситуациях, то надо для начала в своей жизни пересмотреть определенные моменты.

Уж, поверьте, я своего ребенка знаю лучше школьного психолога.

У моих родителей не было возможности пойти учиться на психологов, а потом заняться воспитанием.

С самого детства меня воспитывали традиционно, не без ремня, на который осознанно сам напрашивался.
Меня пытались научить сначала родители тому, что драки и насилие это плохо. И нужно общаться и договариваться и вообще интеллект решает.

Однако.
Родителям достался сын не только без тормозов, но и с пытливым умом. Много лет, пытался задавать вопросы, особенно в тех случаях когда мне что-то запрещали или говорили не делать.

Родители не имели знаний, сил, мотивации, главное понимания того, что это важно в данном конкретном случае. Поэтому мои попытки выяснить как же сделать так чтобы было «можно», заканчивались: раздражением родителей и словами «потому», «просто сделай так», «просто этого не делай» и подобное.

В итоге: сначала из любопытства и стремясь получить ответы делал то, что нельзя (я из тех детей, кого удар током из розетки только раззадорил, а вот ремень за то, что я уже получил наказание током вызывал глубокое чувство несправедливости).
Дальше начались драки, много драк, очень много драк. Школа была испытанием не только для родителей, но и большинства преподавателей и директора.

В школу пришёл наученный тому:
1. Переговоры ни к чему не приводят, а силовое решение приносит результат. Особенно со взрослыми.
2. Взрослые говорят что это плохо, но делают это сами. Объяснить этого не могут. Соответственно это нормально.
3. Врать и лицемерить нормально. Так делают взрослые в отношениях друг с другом.

Конечно, родители меня не этому учили. Но они не будучи психологами не знали, что в силу моих особенностей мир воспринимается мной не совсем так как они воспринимают.

А дальше Школа…
Длинные посиделки у психолога… ни какой работы с ребёнком.
Хотя, всё было не так плохо, потому что искал ответы и когда нашёл не против был пересмотреть свой подход к жизни.


Но мы об объективных обстоятельствах.
Так вот, в данном случае обстоятельства следующие:
- их самих воспитали так, и они считают это правильным;
- в их время образовательная система не учитывала необходимость в хотябы минимальных компетенциях в отношении психики;
- невозможность найти время на обучение этим навыкам;
- непонимание происходящего;

В армию тоже за ним поедете?
Там тоже психологи. У нас был целый заместитель командира корабля по воспитательной работе. Тесты тоже были. И всех, не угодных в топку.Не думаю, что их родители не знали своих детей.
Ну да, что я тут пытаюсь сказать драматизирую, ВЫЖЕОДНАТУТМАМА.

Вы на мои вопросы не отвечаете. Прошу больше не тратить мое время на чтение ваших портянищ. Прощайте.