Вот всегда бы так... а то начинают с бетховена а заканчивают сиськами... "это какой-то позор"... (це)

Пишу Вам, учителю русского языка.

Смотреть нужно для начала словарь, а потом спорить.
Понимаю, что привыкли читать нотации в школе ученикам и видеть ситуацию не выше уровня школьного образования, однако, как преподавателю, это не делает Вам чести.

Не стану публиковать фото страницы из словаря, поскольку подавляющее большинство форумчан не являются профессионалами в данной области, что понимают гнездо однокоренного слова и прочее, а привожу ссылку авторитетной службы лингвистов из "грамота.ру", которые однозначно подтверждают корень "направл" в слове "направление".

http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=284009

Википедия ? ))

Что не публикуете страницу из словаря Тихонова, стыдно ?

Владимир, исключительно для Вас Сейчас всё своими глазами увидите! )

Смотря какое издание подберёте.

Не поняла
Вы сейчас против ТихаОнова А.Н. выступаете?)

Тихонова

Как видите, среди непроизводных и производных основ слова "направить/направление" в данном словаре нет

И почему, скажите, мне должно быть стыдно?

Совершенно справедливо!

Правильно, и не будет !

Словарь-то школьный, с укороченным набором слов !

Вы предоставьте сканированные страницы из двухтомника от 1985 года...

Не выступаю с критикой его понятия о видоизменении языка со временем, где аффиксы становятся частями корней, вследствие чего большинство людей со школьным представлением об одной из методик "вычисления" корня слова, не могут понять содержимое его словаря.
Моя личная позиция в поддержке другой стороны выдающихся лингвистов, которые считают по-иному, однако, авторитет Тихонова главнее последние десятилетия и не мне его критиковать.

В качестве развенчания возможностей школьного словаря приведу страницу из более полного словаря Ворта Д., и Козака А., что издан в Нью Йорке в 1970 году, там увидите слово "направление" и корень "прав", так что сами понимаете, лингвисту ориентироваться на школьные словари - непрофессионально.

Владимир, почему высказывая точку зрения, Вы всегда пытаетесь унизить собеседника?

Да, я пользуюсь и школьным словарём, когда другого нет, а ситуация спорная! Ничего зазорного в этом не вижу.Ещё пользуюсь литературой под авторством профессора А.Н. Наумович (Вам, конечно, это фамилия ни о чём не говорит, однако это не уменьшает достоинств Анны Николаевны, у которой я имела честь обучаться).

Про исторический корень "-правл-" я уже высказывалась ранее, замечу, не видя в глаза более полного словаря Ворта Д., и Козака А., что издан в Нью Йорке в 1970 году (с), на который вы теперь ссылаетесь.

Владимир, зачем Вы подняли этот вопрос снова? Самоутверждаетесь на форуме? Так идите преподавать в школу!
А то у нас вот 23 мая ученик 9 класса чуть не убил учительницу русского языка... В реанимации находится женщина 57 лет.. так не хватает мужчин в школах.
А Вы у компьютера развлекаетесь. Вам не стыдно здесь "умничать" ?

А предоставьте-ка эти страницы Вы

Как говорил Корчной о Тале, - "я не люблю блеф", вот и я также.

Здесь ведь дело не в неизвестных Ваших учителях или словарях, а различных подходах выдающихся лингвистов к самой проблеме морфемного деления, у каждого ведь свой, индивидуальный подход... Вот это интересно изучать, как они приходили к своим выводам, что брали от своих учителей, начиная с 19 века, как глубоко и какие конкретно опоры были ими выделены в качестве главных.
Все, кто более-менее детально знаком с каждым направлением, нисколько не удивятся "направл", это как манера письма живописцев.

Как Вы мне написали? "Из любимой мною Википедии" ?
Вот Ваш уровень понимания лингвистики, вкупе со школьным словарём.

Касательно остальной критиковавшей публики - у меня нет к ним претензий, обычная стадность.

Владимир, кто Вы такой, чтобы располагать по уровням?

А вот эта Ваша фраза: обычная стадность(с) выше моего понимания.

Скажу о себе. Знания, которыми я владела сразу после университета, были достаточно глубокие, я даже к.р. выполняла заочникам - легко было, сейчас бы даже не взялась -память "теряет"информацию, если её не тренировать постоянно. Школьную программу в начальной школе преподаю детям шире, если вижу, что они меня понимают, нет - требую стандарт. Научную работу не люблю - скучно, утомляют меня работы по обобщению опыта, хотя есть прекрасные "наработки".
Новых открытий Вам, Владимир, в изучении лингвистики!

Из того, что было под рукой, то есть дома:

Спасибо, Маргарита!!
Самый "красноречивый" пост!!

Только и в нем в слове "направить" "на-" не выделено, как приставка... Выходит, прав Владимир

Правда в словаре!! Маргарита его предоставила, а Владимир - нет))