Какие затраты времени?.. она английский сама делает. Именно язык я проверяю по выходным только, просматриваю, что на неделе делали.
Каждый день я только математику помогала делать, когда что-то не доходило до нее самой.
А..еще доклады по окружайке, это да. Раз в одну-две недели.
Ну если что-то непонятно, то конечно ждет вечера, чтобы я объяснила. Но к 5 классу это закончится) я половину дисциплин уже не вспомню и не собираюсь принимать участие в этом)

А я разве говорила про младшие классы. Чтобы давать эти знания детям, они должны знать хорошо политическую и экономическую географию и азы юриспруденции хотя бы

я ж не сказал что аксиома..
у всех свой взгляд..
просто в раннем детстве схватывают лучше...
у меня друг в школе был, с ним с рождения говорили на двух языках.. мама - переводчик-синхронист на первом канале ТВ была.. а отец там же оператором..
друг знал английский лучше учителя)) и это, кстати, никак не отразилось на изучении и разговоре на родном, русском языке.

Вам достаточно, вы усвоили.
Многие не усваивают этого.
Если бы усваивали, как дважды два четыре, то не было бы такого ужасающего количества аварий с пешеходами-камикадзе.

Когда я ребенка записывала в школу ( от нас через дорогу была специализированная гимназия Галины Старовойтовой . Всю ночь я стояла ,чтобы быть среди первых 20 человек ,чтобы попасть в МФЦ ( сайт рухнул тогда ) среди " первоклашек " всего района. Попали ? Нет конечно. Пошли в обычную школу, в ближайшую : три остановки на трамвае

"Какие бы вы поменяли или исключили предметы из школьной программы и почему ?
Лично я : убрала бы из обязательных предметов физ- ру, музыку, рисование ( изо, черчение ), ботанику и зоологию из общей биологии. Но усилила бы анатомию с медицинским аспектом и общую биологию.
Георграфия - усилить экономическую как внутри России, так и мировую.
Усилить экономику , обществознание. Ввести основы юриспруденции.
"Английский язык - вместо бесполезной зубрёжки песенок ,стишков - составление диалогов среди учеников . Усилить разговорный ,короче. Чтобы практической пользы было больше.
Астрономию - исключить.
Исключенные предметы сделать факультативом по желанию.
С остальными предметами - все в порядке вроде.

1. Русский язык - в каждый день.
2. Литература - в каждый день.
3. История - в каждый день .
4. Английский - в каждый день."

А где здесь сказано, что речь идёт о старших классах?

У меня подруга детства (а теперь и ее дети) из семьи лингвистов-преподавателей. Ее учили лет с 3 (мама), теперь она своих детей. Она сама знала язык в совершенстве уже классу к 7. К старшим классам уже осваивала экономическую и техническую направленность в языке, когда мы все еще во временах путались.. Так что одновременно учить и русскому, и английскому можно)

дак и я не про всех,
просто по опыту садовскому своих детей,
какой там английский, на родном говорят
дети фиг поймешь, я своих иногда заставлял по 3-4 раза повторить,
что они у меня спрашивают, пока не произнесут
все слова четко и понятно,
а ваш друг, опять же
исключение из правил, не всем так везет
как ему в этом плане

Если бы ещё действительно чему - то путнему учили на ИЗО и музыке. Почему детям нельзя выбрать в какой творческой сфере они хотят развиваться ? Почему вместо ненавистной для многих физры не выбрать секцию ? Да и у нас в СПб мало детей с ожирением. Вообще мало людей даже ,страдающих ожирением

Какой практический смысл от ботаники и зоологии ? Все это можно объяснить общей биологией : цитологией , гистологией , генетикой.

Это зависит от желания учителей. У нас учителя по выходным к себе домой звали даже. И не дай бог если не придёшь....

Вот в этом я тоже соглашусь. У нас вообще еще принудительно балет. Ну там простейшая хореография и танцы. Весь класс тошнит уже от этого.. учитель одно и то же 2 года каждое занятие дает. Сначала им интересно было, а потом однообразие и обязаловка.. вот такие часы лучше бы дали на выбор другие направления. Нам на современные танцы ходить некогда. А хочется.

Мы наверное в разных СПб с вами живем.
полно таких детей, идет мамашка с "жизненным опытом",
и пара ребятишек, раскормленных как племенные поросята.
Я на работу на метро езжу и до работы от метро пешком
3-4 км иду, всяких вижу.

Главное чтобы они понимали для чего они его учат. И слова выучить для того ,чтобы общаться с ребятами с других стран - куда интереснее ,чем спеть очередную глупую песенку

Не убрать, а заменить более полезными предметами

Вот и у нас так же было. Программа одна, а как учителя отрабатывают... Мне повезло с учителями.

Вот как раз инфозория - туфелька относится к зоологии. Нужны знания по анатомии именно с медицинским аспектом. Чтобы дети знали к чему может привезти немытье рук, нечистка зубов и т.д. Общая биология нужна ( это строение клетки, тканей , генетика, эволюция ) - опять же для практического применения .
Технические тексты - можно тупо со словарем перевезти. Лично я сама так делаю, не смотря на то, что транскрипцию не знаю и уж тем более грамматику. Да и гугл уже в помощь.
Литература нужна для разбора социальных проблем в обществе. Закрепления моралей и " настроек " мировоззрения.
Технических предметов : а если ребенок гуманитарий ? Хотя у нас и так физика была в каждый день

А если ребёнок технарь? Зачем ему гуманитарные предметы в таком количестве?

Вы просто судите по своему личному опыту. Другие будут судить по-своему. И выводы не совпадут, о чём я уже и писал. ::

Такие вещи в общем то нормальные родители,
должны объяснить детям и желательно в 4-5 лет,
чтобы это дети автоматом делали, а то пока
доучатся до этих знаний в школе, вымрут нафиг.

Вернуть советскую систему образования, которую дополнить информатикой.