Согласна

А что это урок даст ? В смысле основы семьи и взаимоотношений ?

Дети не роботы. Чтобы где усилить, надо где-то ослабить.
У взрослого рабочая неделя составляет 40 часов (фанатиков в расчет не берем).
Ребенок 7 класс (растущий, заметьте, организм с формирующейся психикой) 32-35 часов в неделю уроки (35 в профильном классе) плюс 2-4 часа в день на д.з. В среднем 15!!! часов. Это если не списывать с гдз, а честно готовиться.
Итого: 50!-часовая рабочая неделя.
А еще кружки, секции, культурное развитие. А еще врачи говорят, что гулять надо 3 часа в день и спать9- 10 часов.

Так за счёт исключения некоторых предметов из школьной программы и добавляются часы к тем предметам, которые нужно усилить.

Если внедрим предложение Тани из Москвы, 44 года (выше) - то пропадёт(((

+

Честно говоря, я вообще не вижу необходимости изучать английский язык в школе. Кому надо - могут ходить на спецзанятия.
Зачем насильно его впихивать? Мы для какой страны даём будущим кадрам образование? Для нашей или для Новой Зеландии с Гамбией и прочими британиями?

А математика обязательно нужна - она разрабатывает мозги, учит думать. Ещё бы логику добавить в школьные предметы.
Танцы хорошо развивают пластику - и для девушек вполне подойдёт. А вот парням нужны физические нагрузки. Этого танцы дать никак не могут.

И маленькая поправочка - не обижайтесь, но из баллистических ракет в отличие от пушек выстрелить нельзя. Их можно только запустить, по баллистической траектории))

Очень хорошая идея английский в игровой форме в саду. Но боюсь УО не раскошелится.

Как это кому нужен Вассерман? А программам "Что? Где? Когда?", "Брэйн-ринг", "Своя игра"?)))

Английский сейчас нужен практически всем. Оплатите?

иностранные языки тоже развивают мозг и память.против логики ничего не имею.
а танцы выбирать не обязательно, можно выбрать любую доступную спортивную секцию, главное, чтобы физ.нагрузка была в удовольствие, а не так, как сейчас.

Тут вот в чём дело.
Часть научной литературы, печатается на иностранном языке и перевода не имеет. Язык нужен для того, чтобы прочесть эти книги. Для этого язык нужен. Если это специальная литература, нужно будет дополнительно выучить язык, применительно к изучаемой научной дисциплине. А это сложновато, если нет базовых знаний.
Смею заметить, эта "проблема" присутствует во многих отраслях науки и техники.
Язык, всё-таки, нужен.
Взять, к примеру, финнов. У них в порядке вещей знать два языка: родной и ещё один. Чаще, по-моему, английский.

Так для того, чтобы всерьёз изучать английский язык, всё равно школьного курса недостаточно.
Родители всё равно ведут детей на кружки и к репетиторам.

Тогда зачем в школе вообще нужен английский язык?

А ведь ещё в школах изучают немецкий, французский, испанский, итальянский, китайский, корейский...

Даёт базовые понятия, на которых можно построить дальнейшее обучение.

Я не против базовых понятий по иностранным языкам, но в том-то фокус, что занятий в неделю по английскому языку у старшеклассников больше, чем по физике и химии вместе взятых.
Разве это правильно?

Вот 1000% важно, потому что эта ******** алгебра мне до сих пор не пригодилась, а без семейных основ я себе жизнь приукрасил значительно)

Я думаю, что не правильно, но... Сейчас у старшеклассников создаются профильные классы, где особое внимание уделяется профильным предметам.
Наряду с профильными классами, остались и непрофильные.
Программы различаются.
Тем, кому важны физика, химия, математика, выбирают соответствующий профиль.

Мой сын заканчивал 11-й класс в профильном математическом классе, где в неделю был 1 урок физики и 2 урока английского языка.

Историю ввела бы с первого класса.

Мы переходим в 4 класс. И я пока что не поняла, каким образом дети прям напрягаются в началке. Может, 4 класс меня удивит. Но началка - это прям халява какая-то.