Соглашусь.

не, мы к 14 уже пришли к выбору, она закончила музыкалку ( 9 лет отучилась) но отучилась на балалайке, а сейчас она поет в рок-группе, играет на гитаре, ударных, фо-но, хочет поступать в Гнесинку на ударные, но это пока,а так - все может измениться

Так я о том ж.

не соглашусь, я всю жизнь лет с 2 мечтала стать пианисткой, хотела поступать в музыкальное училище, но мне было только 14-15 когда я закончила школу, родители решили по другому и отправили меня учиться в художественной училище на резчика по дереву, я все равно работала потом учительницей по музыке, и сейчас я играю каждый день по несколько часов, без музыки не могу, но музыкальное училище прошло мимо меня, " спасибо" родителям, все время им припоминаю

Никогда не поздно! Гоген начал рисовать после 40ка лет.

Я постоянно занимаюсь.

Бросьте. Будет поздно и во много раз труднее.

Речь шла о том, что ребенок уже занимается тем, что ему нравится, но в силу лени, в силу того, что он не достаточно ясно представляет, что любые успехи - это труд либо в силу того, что ему легко дается и он думает, что труд уже не важен и т.д., ребенок начинает филонить.

Это временно и с каждым ребенком такое бывает.

Конечно, мне огородничать труднее, чем играть на пианино, но всегда можно освоить что-то новое, если есть желание.

филонила, пыталась бросить, но все равно САМА пришла обратно к этому занятию, но помимо этого мы обошли все кружки какие видели в округе, она у меня домой только ночевать приходит, вечно всем занята, разброс от спорта до театра, возможностей везде куча, но выбрала все равно только одно занятие сейчас, сама, я только поддерживаю, оплачиваю, решать за нее не хочу, она уже обожглась на одном таком решении, когда САМА выбрала инструмент на котором играть, я советовала скрипку гитару или пианино, она выбрала балалайку, и лет через пять уже начала ныть-мама, зачем ты отдала меня на этот инструмент, я хочу играть на фортепиано))) в общем сама приняла решение, сама обожглась, теперь ученая и все взвешивает насколько может....я не имею права за нее решать, я имею право только не мешать и всячески поддерживать

Иногда даже смешно становится.

Хорошо, главное - не грустно.

Есть один человек - Брайнин. Фильм когда-то про него делала. Он открыл в Ганновере музыкальную школу. Автор уникальной методики. В общем - он начал заниматься музыкой в 24 года. И пришлось ему создавать свою методику, потому что сольфеджио классическое показалось ему ересью. Бредом, который детям непонятен.

Наши нынешние успехи у ребенка - это результат большого труда (кому то дается легко сначала, но это не наш случай). Результат регулярных тренировок, даже через нехочу. Сейчас она сама видит свои победы и гордится ими и уже вопрос о стимулировании не стоит. Но, если бы мы пошли на поводу, мы могли бы упустить время и, возможно, поводов гордится не было бы. Так можно стописят секций и кружков перебрать.

Так же и со школой можно рассуждать, пусть не делает уроки, не ходит на занятия, потом поймет и как начнет учиться-учиться.

Нужно в таком случае понять, почему ребенок не хочет учиться.

Лень, неинтересно и т.д.

Лень - видит трудолюбие родителей?
Да и потом, дети (те, кого я видела) с детства хотят что-то делать. А им часто говорят (не я - видела других детей, не моих): "Не трогай нож, не мешай, иди играй" и т.д. - то есть, родители сами пресекают выработку трудолюбия, трудового навыка.
Лень поощрять, конечно, нельзя.
Неинтересно - что именно неинтересно? Ведь есть то, что интересно? Делаем упор на том, что интересно.

у трудолюбивых родителей бывают ленивые дети. То есть в школьном учебном процессе лень поощрять нельзя, а секции, кружки можно? Неинтересна математика, не будем ее учить, будем рисованием заниматься?