Глобально - никак. Пока он этого сам не захочет.
У него нет потребности, выше вы писали.

Нет, почему же...Обыватели тоже посещают лекции и тренинги. Не претендую на должность психотерапевта. Но менеджмент в крупных компаниях учат разбираться и мотивировать персонал. Для других сфер эти знания тоже применимы. Смотря во что облечь эту "конфетку"

БМ)) карниз уже 3 недели обещает повесить))

Пока не готова ответить. Мы эти ресурсы на следующем модуле будем разбирать, через полгода.
Просим помощи психолога. Чо делать с ленью?

Я сейчас думаю, как найти эту потребность. Хочу помочь ему.
Про лень тот же вопрос

Может, тогда прямо спросить: "почему обещаешь уже не в первый раз и не помогаешь? Ты меня подводишь, подводишь других людей. Мне очень некомфортно, неуютно."
Как вариант, зайти издалека, смоделировать человеку данную ситуацию и спросить "какие у тебя эмоции внутри? Как тебе? Как ты себя чувствуешь, когда тебе пообещали и подвели?"

Если сложно моделировать на словах, можно делать это через образы. Например есть такие специальные карты с изображениями, фотографиями, картинками действий, предметов, явлений. Проговариваем ситуацию и просим человека выбрать карты, которые ему откликаются по этой ситуации. Потом просим рассказать про свои эмоции.

С ребенком проще, можно превратить все в игру. С подростками сложнее, но можно сыграть на желании, чтобы относились как ко взрослому, доверяли: взрослый? Ок, тогда отвечай за свои слова. Главное, не переборщить, но и не спускать на тормозах.

Если речь о взрослом, который вам не безразличен, то от вас зависит только одно: поддерживать всё хорошее, что в нем есть.
Это не мало, на самом деле. И действенно.
Остальное - по запросу, пусть молчаливому, но запросу. Иначе это вторжение, а реакция на вторжение обычно одна - отпор. Агрессивный или тихий саботаж, уход в отказ - разница лишь в форме, не в сути.


В педагогике есть прием. Если вы сумеете показать человеку, как некая проблема ему вредит, мешает, невыгодна (получить на этом этапе искреннего единомышленника), затем вместе перевести это в задачу и вовлечь в её решение, - да, есть шанс.
Но тут всё-таки роли "учитель - ученик", т.е. нужно, чтобы вас воспринимали в качестве эксперта и были готовы на роль ученика... Иначе или всерьез не воспримет, обесценит, или, снова, как вторжение расценит. И отдалится. Последнее важно, имхо.

ну это не срок! 3 года же ждут

Вы хотите помочь ему или себе? Мне кажется, второе))
Вот и думайте не как его переделать, а какими словами просить, как мотивировать, чтобы выполнил - вы же его лучше знаете

Подросток, не уточнила да!
Не спускать на тормозах- идеи какие? Правда интересно

Разбираются с причиной лени.

а потом забывают )

Или сами делают)

Причину знаю

У меня кстати реальный случай был. Потом когда через три года и скандал " получила " смешно было. Может не зря этот срок в пословице

Вы не мне, но я все о своем
Если помочь ему, то это и мне поможет и наоборот- связь

Думаю, в первую очередь нужно проговаривать ответственность и последствия. Не перебарщивать - имела в виду, что не по каждому поводу, а начинать с чего-то значимого. Чтобы сам пообещал выполнить. Обязательно обговаривать сроки и последствия. И если не выполняет - последствия неизбежны, иначе поймет, что это игра и манипуляции, перестанет относиться серьезно. Если же последствия не наступают (допустим, выпросил последний шанс) - испытательный срок с четкими датами и без постоянного продления. Взрослые люди должны отвечать за свои поступки.

Если речь о чем-то очень серьезном, можно попробовать составить договор))

Последствия какие? Например? Чем больше тем лучше конечно примеров

А есть люди, работающие только в стрессе, жестком цейтноте, авралах.. и системно и ежедневно прилежно им трудится - смерти подобно.. т.е. их мозх включается только при адреналине) и че делать?)